Montpellier (2011)
LE LIVRET DU CONGRESSISTE
? Sommaire .............................................................................................................................5
? Un grand merci ....................................................................................................................6
? Éditorial................................................................................................................................8
? Comité d?organisation ...........................................................................................................9
? Comité scientifique et d?organisation locale ...........................................................................9
? Les lieux du congrès............................................................................................................10
? Programme .........................................................................................................................11
? Activités du mardi 25 octobre 2011 .....................................................................................12
? Activités du mercredi 26 octobre 2011 ................................................................................13
? Soirée de gala ......................................................................................................................14
? À vos méninges ! (grille 1)...................................................................................................14
? Présentation des conférences plénières .................................................................................15
? Présentation des conférences à la carte .................................................................................29
? Présentation des mini conférences .......................................................................................36
? Présentation des ateliers nationaux .......................................................................................39
? Présentation des ateliers expérimentaux ...............................................................................39
? À vos méninges ! (grille 2)...................................................................................................44
? Présentation des ateliers pédagogiques .................................................................................45
? Présentation des visites scientifiques .....................................................................................48
? À vos méninges (fable) .......................................................................................................52
? Journée touristique .............................................................................................................53
? À vos méninges (quiz) .........................................................................................................57
? Exposants présents ...............................................................................................................59
LES PARUTIONS DANS LE BUP
Le programme
? Sommaire ...........................................................................................................................65
? Le mot du comité d?organisation .........................................................................................66
? Le programme ....................................................................................................................67
? Le planning des conférences, ateliers et visites ......................................................................69
? Les conférences plénières .....................................................................................................71
? Les conférences à la carte.....................................................................................................74
? Les mini conférences à la carte ............................................................................................79
? Les ateliers nationaux ..........................................................................................................82
? Les ateliers expérimentaux ..................................................................................................84
? Les ateliers pédagogiques .....................................................................................................87
? Les visites scientifiques ........................................................................................................90
? Congrès Off ........................................................................................................................94
? Journée touristique .............................................................................................................95
?
?
?
?
S?inscrire au congrès............................................................................................................98
Les informations pratiques .................................................................................................100
Invitez vos collègues au congrès ........................................................................................104
Demande d?ordre de mission .............................................................................................106
Discours prononcé à l?ouverture du congrès
? Éditorial de Micheline Izbicki ...........................................................................................107
SOMMAIRE
3- Remerciements
4- Partenaires institutionnels
5- Le mot de l?équipe d?organisation
6- Comité d?organisation, Comité
Scientifique
7- Plan de l?Université Montpellier 2
8- Programme des trois journées
9- Ateliers du mardi 25 octobre
10- Ateliers du mercredi 26 octobre
11- A vos méninges
12- Conférences plénières
26- Conférences à la carte
33- Mini - conférences
36- Ateliers nationaux
38- Ateliers expérimentaux
41- A vos méninges
42- Ateliers pédagogiques
45- Visites scientifiques
49- A vos méninges
50- Journée touristique
54- A vos méninges
56- Les exposants présents
2
Pour leur soutien et leur participation à la réussite de ce congrès
UN GRAND MERCI
À Monsieur Christian PHILIP
Recteur de l?Académie de Montpellier
À Madame Dominique COURTILLOT, Messieurs Daniel JOZ et Mathieu RUFFENACH
IA-IPR de Sciences Physiques de l?Académie de Montpellier
À Mesdames et Messieurs les conférenciers, les animateurs d?ateliers
À nos hôtes
Madame Danièle HÉRIN
Présidente de l?Université Montpellier 2
Madame Hélène MANDROUX
Maire de la ville de Montpellier
Monsieur Gilles HALBOUT
Directeur de la Faculté des Sciences
À nos partenaires
du monde de l?Enseignement et de la Recherche
Académie de Montpellier
Université Montpellier 2 (UM2) et tous ses personnels
Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier (ENSCM)
Société Française de Physique (SFP) et sa section locale "Languedoc Roussillon"
Société Chimique de France (SCF)
Commissariat à l'Energie Atomique (CEA)
des collectivités territoriales
Région Languedoc Roussillon
Ville de Montpellier
du monde des entreprises
Bouygues construction
EDF
Eurocopter
CNES
Delta Services
CASDEN Banque populaire
MAIF
CIC Sud-Ouest
Jeulin
Texas Instruments
Tous les exposants de matériel et éditeurs
Aux Enseignants Chercheurs de l?Université Montpellier 2
qui nous ont ouvert leurs laboratoires
À Messieurs IBERTI et LATREILLE
pour la logistique et l'organisation matérielle
À Monsieur Yann BERTHOZ, laboratoire de la Répression des Fraudes
À Monsieur Olivier HESS, entreprise IBM
Aux responsables et au personnel du Restaurant Universitaire du Triolet
Aux élèves du lycée Jules GUESDE et à leurs Professeurs pour l?accueil des congressistes
À tous ceux qui nous ont aidés
Toutes nos excuses à ceux que nous aurions oubliés.
L?équipe d?organisation
3
4
59e CONGRÈS NATIONAL
DES PROFESSEURS
DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Sous la présidence de Micheline IZBICKI, présidente de l'UdPPC
Et sous le haut patronage de Monsieur Christian PHILIP, Recteur de l'Académie
de Montpellier
Entre Cévennes et Méditerranée, se dresse Montpellier, cité jeune et dynamique.
Riche de mille ans d?Histoire, la ville s?enorgueillit d?un passé prestigieux et de
festivals contemporains retentissants. Fleuron de la recherche scientifique,
Montpellier est ravie d?accueillir le 59e congrès national de physique et chimie.
La rencontre se déroulera sur le campus de l?Université Montpellier 2, héritière de
l?ancienne Faculté des Sciences créée en 1808. L?activité de recherche
pluridisciplinaire y bénéficie d?un fort potentiel qui couvre une large palette de
disciplines : mathématiques, chimie, physique, sciences de la vie et de la terre, mais
aussi sciences humaines et gestion. Nous ne manquerons pas d?adresser ici un grand
merci à sa présidente, Madame Danièle HERIN pour avoir accepté de nous accueillir en
cette Année internationale de la Chimie (AIC 2011).
Le congrès, c?est d?abord son thème prometteur « Sciences et Innovations
Technologiques » choisi pour proposer un tour d?horizon sur ces nouvelles
technologies de plus en plus présentes dans notre vie professionnelle et quotidienne.
Nous connaissons bien les centres d?intérêt de nos élèves (télévision { écran plat,
téléphone mobile, console de jeu, entre autres) et nous sommes souvent sollicités par
de nombreuses questions. Notre enseignement évolue pour différentes raisons dont
l?une est liée { l?émergence de ces innovations technologiques. La diversité des
conférences, ateliers et visites de laboratoire nous permettra d?avoir une vision assez
large du monde de la recherche et d?être au plus proche des travaux et découvertes
scientifiques dont les enjeux se répercuteront probablement dans les technologies du
futur.
Ce congrès qui nous rassemble, c?est encore l?occasion unique d?échanges
précieux, d?une réflexion collective sur les moyens { mettre en ?uvre en cette période
de réformes profondes. Actionnons-le comme une merveilleuse machine à remonter le
temps : parcourons les rues et venelles de la cité médiévale et découvrons la plus
ancienne Faculté de médecine du monde occidental ! Savourons, au passage, toute
cette généreuse terre du Languedoc-Roussillon, ses fruits et ses raisins gorgés de
soleil ! Dégustons, pour finir, les produits de la mer avec un bon petit vin bien de chez
nous !
Montpellier vous ouvre ses portes : soyez les bienvenus !
Pour le comité organisateur du congrès
Le président, Christophe REY
5
COMITÉ D?ORGANISATION
Organisation générale
Christophe REY et Bernard DIRAND
Trésorerie et budget
Ateliers et conférences
Exposants et éditeurs
Accueil
Sylvie BEUAFORT
Huguette GRIMAUD, Férial TERKI, Johan ALAUZUN
Anne RAVAILLE, Régine PONSOLLE
Martine JEANJEAN, François CONNES et Dominique DUCOURANT
Site internet
Christophe REY
Restauration
Visites touristiques
Plaquettes
Affiche
Technique
François CONNES
Anne Elen LIBOT, François CONNES
Anne Elen LIBOT
Christophe REY
Christophe REY
COMITÉ SCIENTIFIQUE ET D'ORGANISATION LOCALE
Johan ALAUZUN
P. Hubert MUTIN
Frédéric LEMOIGNO
Jean Louis SAUVAJOL
MCF, Chimie, UM2/CNRS
DR CNRS, Chimie, UM2/CNRS
Chimie UM2-CNRS
DR CNRS, Physique UM2/CNRS
Jean-Yves DELENNE
François HENN
Agnès LEBRE
Denis PUY
Eric JOSSELIN
Henri REBOUL
David CASSAGNE
Franck RADJAI
MCF, Mécanique et Génie Civil, UM2/CNRS
Pr, Physique, UM2/CNRS
Pr, Astrophysique UM2/CNRS/IN2P3
Pr, Astrophysique UM2/CNRS/IN2P3
MCF, Astrophysique UM2/CNRS/IN2P3
MCF, Astrophysique UM2/CNRS/IN2P3
Pr, Physique, UM2/CNRS, Trésorier section locale LR, SFP
DR CNRS, Génie Civil, UM2, Secrétaire section locale LR, SFP
Férial TERKI
MCF Physique, UM2/CNRS, Présidente section locale LR, SFP
ACCUEIL, COMMUNICATION ET SECRÉTARIAT
Beatrice BOYER
Françoise AMAT
Maryse VERDIER
6
Responsable Communication Vie des Campus
Responsable Communication Institut de Physique
Secrétariat Département d'enseignement de physique
Conférences Plénières
Chapiteau des exposants
et des éditeurs
Restaurant Universitaire
du Triolet
Plan de la faculté
7
8
16h00 - 17h30
CONFERENCE PLENIERE
La chimie verte
Stéphane SARRADE
Directeur de Recherche CEA
15h30-16h00 Pause
14h00 - 15h30
CONFERENCE PLENIERE
Atomes et photons : de la recherche fondamentale aux
applications
Claude COHEN-TANNOUDJI
Prix Nobel de Physique
12h00-13h45
REPAS
10h30-12h00
CONFERENCE PLENIERE
L'histoire ne commence pas à Sumer
Edouard BREZIN
ancien Président de l'Académie des Sciences
9h30-10h30
INAUGURATION
DISCOURS OFFICIELS
8h30-9h30
ACCUEIL : café, viennoiserie
Lundi 24 octobre
Programme
15h15-16h15
Ateliers
Conf.
14h00-15h00
Ateliers
Conf.
12h00-13h45 REPAS
11h30-12h30
Ateliers
Conf.
10h15-11h15
Ateliers
Conf.
16h30 - 18h
CONFERENCE PLENIERE
Les grands défis énergétiques
de la planète au XXIe siècle
Etienne VERNAZ
Directeur de Recherche CEA
Laboratoire
des fraudes
ou
IBM
Visite
au choix :
Visite du
musée de
la Faculté
de
Médecine
8h30-10h00
CONFERENCE PLENIERE
Matériaux sous contrainte
Etienne GUYON
Directeur Honoraire ENS
8h00-8h30
ACCUEIL : café, viennoiserie
Mardi 25 octobre
Pause café
Boissons en libre service
Programme
EXPOSITION DE FABRICANTS DE MATERIELS ET EDITEURS
FOIRE AUX QUESTIONS
16h30 - 18h
CONFERENCE PLENIERE
Le méga séisme et le tsunami
du 11 mars 2011 au Japon
Vincent COURTILLOT
Membre de L?Académie des Sciences
15h15 - 16h15
Ateliers
14h00 - 15h00
Ateliers
12h00-13h45
REPAS
ASSEMBLEE PLENIERE UdPPC
10h30-12h00
9h00-10h30
CONFERENCE PLENIERE
Nanoparticules Organométalliques :
Synthèses, Applications et Perspectives
Bruno CHAUDRET
Directeur de Recherche INSA Toulouse
8h30-9h00
ACCUEIL : café, viennoiserie
Mercredi 26 octobre
Programme
9
16h15
15h15
15h
14h
12h30
11h30
11h15
10h15
S. MORA
ATE02
B. PLEZ
ATE01
Laboratoire de la
répression
des fraudes
de Montpellier
IBM
J.-Y. DELENNE
F. SOULIE
F. RADJAÏ
ATE03
Ateliers
expérimentaux
Visites extérieures
Musée de la Faculté
de Médecine
Visites extérieures
ATN03
V. MAS
J-M. BERTHIER
C. COPPEL
CONF3
A. CADIOU
CONF1
M. PONÇON
CONF2
CONF12
JL. BALAS
P. MIELE
A. VIOUX
CONF6
CONF7
A. COMMEYRAS
CONF5
O. BRIOT
CONF9
W. KOB
CONF8
O.HESS
CONF4
G. DESRUELLES
CONF14
Conférences semi-plénières
Conférences semi-plénières
ATN04
D. DUCOURANT
REPAS
A. SPRAUER,
B. CIROUX
ATN02
M. IZBICKI
B. CIROUX
ATN01
Ateliers nationaux
Ateliers, visites et conférences du mardi 25 octobre 2011
__________________________________________________________________________________________________________________
Programme
10
16h15
15h15
15h
14h
16h15
15h15
15h
14h
J. VINCE
B. CHENAUD
T. HAUSBERGER
C. MORRO
ATP05
J. PAUL
ATP04
VL007
B. BOYER
VL008
D. LAURENCIN
T. GUILLET
P. VALVIN
VL003
Faites
de la
Science
ATP06
KAMINSKI
W.
ATP01
H. REBOUL
VL005
VL001
T. GUILLET
P. VALVIN
VL009
B. BOYER
A. LEBRE
VL004
S. MORA
VL006
Ateliers en parallèle
ATP02
F. HENN
M. GUEDJ
ATE04
V. MUNIER
ATE05
ATP03
Ateliers pédagogiques
(25 personnes)
Visites laboratoires
(8 personnes maximum par visite)
D. LAURENCIN
VL002
ATE07
S. CAVATA
J. PAUL
J.-L. ROBERT
B. CHENAUD
ATE06
Ateliers
expérimentaux
(20 personnes)
G. PUJOL
MC004
A. LEBRE
F. TERKI
D. PUY,
J. ALAUZUN
F.SIROS
CONF11
M. AVIGNON
CONF10
Conférences semiplénières
MONCONDUIT
L.
MC003
G. JASNIEWICZ
MC001
MC002
J. OBERDISSE
MC006
T. GUILLET
MC005
Mini conférences
(40 personnes)
MC007
H. REBOUL
Ateliers, visites et conférences du mercredi 26 octobre 2011
___________________________________________________________________________________________________
SOIRÉE DE GALA
L?équipe d?organisation vous convie au repas de gala
avec un des meilleurs traiteurs de Montpellier et une
Animation Musicale sur toute la soirée.
Un cocktail de bienvenue vous permettra de goûter aux
saveurs méridionales.
La salle des rencontres se situe dans la Mairie de Montpellier, { gauche de l?entrée du
centre commercial Polygone.
A VOS MÉNINGES !
Un petit concours vous est proposé. La résolution des deux grilles de mots
croisés (p.11 et p.41) vous permettra de trouver 10 lettres . Remises dans le bon ordre,
elles formeront une injonction forte en 3 mots !
Le coupon réponse est { remplir et { mettre dans l?urne disponible. Un tirage au sort
parmi les réponses correctes sera effectué { l?issue de l?assemblée plénière mercredi
26 octobre.
Le gagnant repartira avec un souvenir vinicole de la région !
HORIZONTALEMENT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Outil d?émission
Parfois magnétiques
Uranium ? Outil de communication ? Indicateur de profil
Physicien français, spécialiste des fluides
Soufre ? Extra terrestre ? Lettre à particule
Unité d?énergie ? A l?école ou en justice
Joue un rôle utile en solution - Cube
Electrisées
Attention, pour faciliter la résolution, certaines cases
isolées ont reçu une définition
VERTICALEME NT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
En chimie et en cuisine ? Paresseux
Symbole chimique d?un élément utilisé en métrologie ? 2,71 ? Parfois surdimensionné
Théoricien du paramagnétisme
Actif et intermédiaire ? Symbole chimique d?un
élément apprécié en aéronautique
Indique une position ? Unique ?
Symbole chimique, en hommage au plus illustre ? Rêve sans oiseau
Azote ? L?homme du froid
Trames
Quizz
11
PRÉSENTATION DES CONFÉRENCES PLÉNIÈRES
L'HISTOIRE NE COMMENCE PAS À SUMER
par Édouard BRÉZIN
Professeur émérite (UPMC-ENS)
ancien président de l'Académie des Sciences
Lundi 24 Octobre 2011 ? 10h30 ?
L?idée d?un monde en évolution s?oppose { nos préconceptions intuitives : en effet nos
sens ne nous permettent pas de prendre conscience du monde en devenir dans lequel
nous sommes plongés. Chaque fois que la Science a mis en évidence l?historicité du
monde, celle du vivant d?abord avec L?Origine des espèces de DARWIN en 1859, celle de
la Terre avec WEGENER en 1915, celle de l?Univers avec FRIEDMANN, LEMAÎTRE et Hubble
dans les années 1920, cette nouvelle vision a rencontré le plus grand scepticisme. Bien
que ces questions échappent largement à mes compétences de physicien, je vais les
évoquer dans cette conférence, car je crois qu?elles démontrent que la Science n?est
pas simplement faite pour les scientifiques.
Conférences plénières
12
Conférences plénières
13
ATOMES ET PHOTONS : DE LA RECHERCHE FONDAMENTALE AUX APPLICATIONS
par Claude COHEN-TANNOUDJI
Prix Nobel de Physique
Laboratoire Kastler Brossel de l?Ecole Normale Supérieure
Collège de France.
Lundi 24 Octobre 2011 ? 14h00 ?
Au cours des dernières décennies, des avancées spectaculaires ont été réalisées dans
notre compréhension des processus fondamentaux d?interaction matière
rayonnement. Des nouveaux domaines de recherche sont apparus, comme le pompage
optique, l?optique quantique, les atomes ultrafroids, la condensation de Bose Einstein,
l?information quantique. De nombreuses applications de ces travaux ont vu le jour,
comme les lasers, les horloges atomiques, l?imagerie par résonance magnétique.
L?exposé passera en revue un certain nombre de ces développements et essaiera d?en
tirer quelques leçons pour l?avenir.
Conférences plénières
14
Conférences plénières
15
LA CHIMIE VERTE
par Stéphane SARRADE,
Directeur de recherche au CEA de Marcoule
Lundi 24 Octobre 2011 ? 16h00 ?
Dans notre perception, la chimie est sale, polluante, meurtrière, parfois explosive et,
de façon générale, angoissante. Et comme nos sociétés industrielles se sont
développées autour du pétrole, les produits chimiques sont très souvent des dérivés
pétroliers : de ce fait tout, ou presque, est chimie ! Pourtant notre proche avenir ne
sera plus exclusivement pétrolier. Le pétrole, ses effets et ses dérivés sont de plus en
plus encadrés, surveillés ou remplacés : nous chassons les émissions de gaz à effet de
serre, nous avons mis sous haute surveillance, grâce au programme européen REACH
par exemple, la plupart des composés organiques de synthèse, dont certains sont
toxiques à long terme pour l'homme et l'environnement. La chimie industrielle est
ainsi condamnée à se priver prochainement d'une base essentielle de formulation, le
pétrole. Gageure ?
Pas forcément, car la chimie sait d'ores et déjà utiliser ces contraintes pour progresser.
L'ère de la chimie verte s'est ouverte aux ressources multiples et aux principes
simples : moins de matières premières fossiles, moins d'énergie utilisée, moins de
sous-produits, moins de déchets, moins de toxicité, plus de matières premières
renouvelables, plus de catalyseurs utilisés et plus de recyclage. Mettant en ?uvre ce
mouvement, de nouveaux produits issus de procédés innovants apparaissent dans
notre quotidien ; ils utilisent le dioxyde de carbone ou l'eau supercritique, des
membranes d'ultrafiltration et de nano filtration, des réfrigérants d'un nouveau genre,
des piles { combustible, des mousses de décontamination? Une nouvelle manière
d'appréhender la chimie : voici une nouvelle révolution en marche, tournée vers le
développement durable.
Conférences plénières
16
Conférences plénières
17
MATERIAUX SOUS CONTRAINTE
par Étienne GUYON
Directeur honoraire de l?École Normale Supérieure, Chercheur { l?ESPCI
(Paris)
Laboratoire Physique et mécanique des milieux hétérogènes ESPCI
(Paris)
Mardi 25 Octobre 2011 ? 08h30 ?
La réponse d?un solide { des sollicitations mécaniques dépend { la fois de ses
propriétés élastiques ou, plus généralement, rhéologiques (1) (la matière), mais aussi
des constructions que celle-ci permet de réaliser (les matériaux) (2). En ce sens,
élasticité et géométrie (3) sont intimement liés en mécanique des milieux continus.
Partant de situations simples (tirer, pousser, courber?) sous faible contrainte, nous
irons vers les grandes déformations (plier, casser, déchirer?).
Autant que possible, nous illustrerons notre progression par des exemples tirés des
sciences de la nature et de la vie ou d?exemples qu?offrent les applications
technologiques. Cette science au quotidien se prête à des expérimentations à tout âge.
(1) Présentation d?ateliers (C. LIGOURE et S. MORA).
(2) Matière et matériaux ; de quoi est fait le monde - Paris : Éditions Belin, 2010.
(3) B. AUDOL and Y. POMEAU. Elasticity and géometry - Oxford press, 2011.
Y
Conférences plénières
18
Conférences plénières
19
LES GRANDS DÉFIS ÉNERGÉTIQUES DE LA PLANÈTE AU XXIE SIÈCLE
par Étienne VERNAZ
Directeur de recherche au CEA de Marcoule
Mardi 25 Octobre 2011 ? 16h30 ?
L?énergie est essentielle { la vie et au développement. A l?aube du XXIe siècle,
d?énormes défis sont { relever dans ce domaine :
Augmentation sans précédent de la demande (avec notamment la croissance de
l?Inde et de la Chine)
Diminution attendue d?ici quelques décennies de la production de pétrole, puis de
gaz
Nécessité de réduire drastiquement et de façon urgente nos rejets de CO2 pour
limiter le réchauffement climatique.
Les problèmes soulevés sont à la fois économiques, géopolitiques, techniques et
sociétaux.
Nous discuterons lors de cette conférence de l?apport potentiel des énergies
renouvelables et de l?énergie nucléaire face { ces défis planétaires.
Conférences plénières
20
Conférences plénières
21
NANOPARTICULES
PERSPECTIVES
ORGANOMÉTALLIQUES
:
SYNTHÈSES,
APPLICATIONS
ET
par Bruno CHAUDRET
Laboratoire de Physique et Chimie des Nano-Objets
Directeur de Recherche INSA Toulouse
Membre de l? Académie des Sciences
Mercredi 26 Octobre 2011 ? 09h00 ?
Les propriétés de la matière à l'échelle nanométrique ont suscité un intérêt toujours croissant
durant ces dernières années à cause des nouvelles propriétés attendues pour des objets de taille
intermédiaire entre la molécule et le matériau massif. Ceci donne lieu à de nombreuses études
fondamentales dans les secteurs de l'optique, du magnétisme et de la nanoélectronique ainsi que de
la catalyse. Pour ces objets de tailles comprises typiquement entre 1 et 10 nm, la chimie de surface
est très importante car elle gouverne non seulement les propriétés chimiques mais également les
propriétés physiques, notamment optiques et magnétiques.
Les techniques de la chimie organométallique en solution permettent la synthèse dans des
conditions très douces de nano-objets qui présentent un état de surface parfaitement contrôlé.
L'adjonction de molécules organiques (ligands) à la surface de ces particules va permettre :
1.
la stabilisation des particules,
2.
l'orientation de leur réactivité chimique,
3.
la modulation de leurs propriétés physiques,
4.
le contrôle de la forme des particules,
5.
l'auto-organisation des particules dans des super-réseaux à 2 ou 3 dimensions, voire la
cristallisation spontanée de nanoparticules au sein de super-réseaux 3D.
Ceci concerne les métaux nobles (Ru, Pd, Pt, Au), les métaux magnétiques (Fe, Co, Ni), le cuivre pour
la micro-électronique, les composés des groupes principaux (ZnS, InP, ?) et les oxydes (de fer,
cobalt, zinc, étain, indium,?) ainsi que les alliages. Il est ainsi possible de contrôler la croissance de
nanoparticules isotropes ou anisotropes : sphères, cubes, bâtonnets, fils, étoiles, oursins, objets
fractals et de fabriquer des nano-objets complexes contenant des hétérojonctions : or sur nanobâtonnets de cobalt ou cobalt sur nano-bâtonnets de CdSe. Enfin, la croissance de nanoparticules
peut-être dirigée au sein d?une matrice organique, inorganique ou de polymères de coordination.
La coordination de ligands à la surface des nanoparticules peut être établie par des méthodes de
caractérisation de la chimie organométallique, en particulier la RMN en solution, en phase gaz ou à
l?état solide. Ceci nous a par exemple permis de mettre ainsi en évidence récemment la présence
d?hydrures mobiles { la surface de nanoparticules de ruthénium. Ces objets sont pertinents pour des
applications dans des domaines très différents tels que la catalyse ; la physique (transport et
magnétorésistance) et la micro-électronique (capteurs de gaz, varistances, inductances).
La présentation détaillera l?état de l?art dans le domaine de la synthèse et de la caractérisation de la
surface des nanoparticules ainsi que le contrôle de la forme des nano-objets et l?ordre chimique
présent en leur sein. Les perspectives de ce domaine dans la recherche de nouveaux matériaux
abondants et peu ou pas toxiques comme substituts aux métaux nobles ou rares actuels seront
finalement discutées.
Conférences plénières
22
Conférences plénières
23
LE MÉGA SÉISME ET LE TSUNAMI DU 11 MARS 2011 AU JAPON
par Vincent COURTILLOT
Membre de l? Académie des Sciences,
Professeur de géophysique et de géodynamique à l'Université Paris
Diderot
Mercredi 26 Octobre 2011 ? 16h30 ?
Le 11 mars dernier un séisme de magnitude 9 et un tsunami considérable ont frappé
le nord du Japon et les côtes orientales de Honshu. Conséquences : vingt à trente mille
morts ou disparus et l'accident de la centrale nucléaire de Fukushima Daiichi. Ce
séisme est l'un des cinq plus grands séismes depuis le début de l'ère instrumentale
(1900). Les dégâts du séisme en tant que tels ont été relativement modérés au regard
de sa taille, sans doute pour plusieurs raisons que nous évoquerons. Tokyo a
cependant tremblé pendant 6 minutes comme si un séisme de magnitude 6 s'était
maintenu pendant tout ce temps sous la mégapole. La portion de frontière entre les
plaques pacifique et japonaise qui a cédé faisait sans doute plus de 100.000 km2
(1/5ème de la France!) et le mouvement sur cette faille a par endroits atteint 30
mètres et peut être plus ! Mais le plus grave a été le tsunami causé par ce méga-séisme.
Il a noyé les plaines côtières et notamment annihilé les diverses sources d'énergie de
la centrale, entraînant la surchauffe et l'endommagement des réacteurs, avec
explosions et émanations radioactives dans les airs et dans les eaux (à l'heure où
j'écris, l'amplitude de cet accident est estimée au dixième de Tchernobyl). On verra
comment cet accident de la centrale aurait pu être évité et quelles leçons tirer pour
d'autres centrales nucléaires. On discutera par ailleurs de ce que ce séisme nous
apprend, puis on verra comment il nous conduit à réviser drastiquement notre
compréhension des séismes extrêmes et de leur temps de retour. La prise en compte
de la révision des risques { envisager va sans doute s?imposer le long de nombreuses
zones de subduction au monde, et notamment pour la France, aux Antilles.
Conférences plénières
24
Conférences plénières
25
PRÉSENTATION DES CONFÉRENCES À LA CARTE
L?INNOVATION TECHNOLOGIQUE AU SERVICE DES VÉHICULES SPATIAUX DE DEMAIN
par Anne CADIOU, CNES, Ingénieur de recherche au CNRS-Laboratoire de Mécanique
des fluides et acoustique Centrale Lyon
Mardi 25 octobre - 10h15 CONF1
Thème : Technologie spatiale
Comment le CNES, au travers d?un programme de Recherche et Développement et d?études de
nouvelles missions, prépare-t-il les générations futures de satellites dans des domaines aussi variés
que les télécommunications, la navigation, la localisation, les sciences de l?univers, l?observation de la
terre et la défense ?
Le contenu technique et l?organisation de ces activités menées en partenariat avec un grand nombre
de laboratoires de recherche du CNRS, des Universités, de l?ONERA, du CEA mais aussi avec des
industriels qui fabriquent les satellites ou les équipements spatiaux ainsi que des PME seront
exposés.
LA PROTECTION DES HÉLICOPTÈRES AUX EFFETS INDIRECTS DE LA FOUDRE
par Marc PONÇON, Expert EADS Environnement électromagnétique
Mardi 25 octobre - 10h15 CONF2
Avec la généralisation des systèmes de commandes réalisant
des fonctions critiques pour la sécurité des vols, avec
l?apparition des structures en composites, les effets indirects
de la foudre sont devenus une problématique majeure du
design et la certification des aéronefs modernes. Ainsi les
autorités de certification et les industriels ont-ils mis en
place les matériels réglementaires spécifiquement dédiés à
cette agression, exigence et méthodes de démonstration de
conformité associées.
Côté définition, les gains de masse apportés par le composite ne doivent pas être compromis par une
protection des systèmes excessifs de métallisation et blindage. Cela requiert en premier lieu des
méthodes d?étude des phénomènes de couplage sur les aéronefs précises et industrielles.
Mais cela nécessite aussi précision et exhaustivité des méthodes de démonstration d?immunité des
systèmes et des méthodes d?identification des niveaux d?agression de ces systèmes en cas de
foudroiement.
Conférences à la carte
26
QUAND LA CHIMIE S'INVITE À LA TABLE DES REVETEMENTS ET DES COMPOSITES.
par Claire COPPEL , Ingénieur matériaux EADS -Eurocopter et Jean-Marc BERTHIER,
Expert EADS Executive Technologies et matériaux
Mardi 25 octobre - 11h30 CONF3
Les composites ont pris une dimension
industrielle au cours de la dernière décade : des
circuits imprimés en tissus de verre des années 70,
des pales d'hélicoptères en carbone dans les
années 80 jusqu'aux fuselages composites en
carbone de l'hélicoptère TIGRE des années 90 et
celui de l?AIRBUS A350 d'aujourd?hui; d'énormes
progrès ont été faits tant sur les renforts textiles
que sur les résines utilisées comme matrice et ceci
quelque soit le procédé utilisé.
Force est de constater que dans le grand public, c?est la fibre qui tient la vedette au point d'en oublier
presque que sans les résines, les fibres de verre ou de carbone ne serviraient pas à grand-chose.
Au moment où même le monde automobile est en train de s'engager dans cette voie - allègement
oblige- la chimie s'invite à la table des composites en refaisant parler d'elle dans les nouvelles
réglementations environnementales, provoquant une évolution et peut être une révolution dans les
années à venir tant dans le monde des composites que celui des métalliques (traitements de
surface).
Un peu comme le ph?nix, une chimie "noire" disparait mais une chimie" verte "renaît, pouvant
redonner dans les prochaines années une nouvelle vie aux composites et aux revêtements donc
redonner à la chimie ses lettres de noblesse. Bien plus de cette chimie peut naitre de nouvelles
applications inenvisageables, il y a encore trois ans.
En s'appuyant sur des futures applications composites possibles sur hélicoptères, cette conférence
essaie de faire rêver les chimistes-compositeurs tout en leur demandant paradoxalement de garder
les pieds sur terre.
LA VISION TECHNOLOGIQUE D?IBM RESEARCH
par Olivier HESS, Directeur IBM
Mardi 25 octobre - 11h30 CONF4
Chaque année IBM Research publie le « Global Technology Outlook » qui donne la vision d?IBM sur
l?évolution des technologies et les axes de développement de notre recherche.
Dans cet exposé seront adressées l?organisation d?IBM Recherche (iBM Research)? environ trois
mille cinq cents personnes ? et les grandes directions pour les années à venir. Quelques domaines en
particulier seront adressés comme par exemple l?évolution d?internet et celui du calcul numérique
intensif.
Conférences à la carte
27
NOUVEAUX MATÉRIAUX GÉNÉRÉS PAR HYBRIDATION ENTRE ORGANIQUE ET MINÉRAL
par André VIOUX, Professeur { l?Université Montpellier 2, vice-directeur de l?Institut
Charles Gerhardt de Montpellier, chef du département de chimie de Montpellier
Mardi 25 octobre - 14h00 CONF5
Le terme « hybridation » évoque le croisement entre deux espèces ou genres différents donnant
naissance { des spécimens réunissant des caractères évoquant ceux des deux parents tout en s?en
différenciant. Le vivant est capable de générer des matériaux (os, nacre, exosquelettes, etc.) dont les
propriétés exceptionnelles proviennent de l?association intime de composants organiques et
minéraux. Ces matériaux naturels inspirent aujourd?hui le développement de matériaux « hybrides »
qui interviennent dans des domaines aussi divers que le pneumatique, les piles à combustible ou la
libération ciblée de médicaments.
Un enjeu technologique actuel est l?utilisation d?espèces organiques et minérales en interaction les
unes avec les autres, comme briques élémentaires dans la construction de matériaux « intelligents »,
possédant une architecture contrôlée et capable de répondre à des stimuli externes et/ou de
reconnaître, encapsuler, transporter ou transformer sélectivement des ions et des molécules.
DES POLYMÈRES INORGANIQUES AUX CÉRAMIQUES SPÉCIFIQUES
par Philippe MIELE , Professeur { l?Institut Européen des Membranes, (IEM, UMR
CNRS 5635) ENSCM? Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre - 15h15 CONF6
L?élaboration de matériaux sous forme complexe requiert l?utilisation de méthodes non
conventionnelles, telles que la CVD (Chemical Vapor Deposition), le procédé sol-gel ou la pyrolyse de
polymères précéramiques. Ces techniques, entre la chimie moléculaire et la science des matériaux,
reposent sur la transformation de molécules en solides inorganiques.
La pyrolyse de polymères précéramiques (voie PDCs : Polymer derived Ceramics), adaptée { la
fabrication de céramiques non-oxyde (carbure, nitrure?), consiste { synthétiser un précurseur
moléculaire puis à effectuer sa polycondensation en un polymère inorganique possédant des
propriétés compatibles avec la mise en forme. Un traitement chimique et/ou thermique permet
ensuite le départ des groupes labiles et l?organisation de la céramique.
Des exemples concernant l?élaboration de fibres de nitrure de bore, de nouvelles céramiques
poreuses, de monolithes denses? seront présentés.
Les résultats illustreront la démarche, du précurseur moléculaire au matériau céramique, et
montrent l?intérêt de maîtriser l?ensemble des étapes permettant de passer de la molécule { un objet
final répondant à un cahier des charges complexe.
Conférences à la carte
28
ORIGINE DE LA VIE : SCÉNARIO DE LA POMPE PRIMAIRE.
par Auguste COMMEYRAS, Professeur émérite { l?Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre - 14h00 CONF7
Thème : Exobiologie
L?émergence de la vie a toujours été qualifiée de processus extraordinaire. Si le hasard a été évoqué,
c?est pour réfuter cette approche probabiliste. Les images « d?un dépôt de ferraille transformé en
avion de ligne par le passage d?un ouragan» ont été données pour montrer la nécessité d?imaginer
d?autres solutions.
Et d?autres scénarios ont été progressivement construits par des démarches logiques. Il a été montré
que sur la terre primitive dans sa période 3,8-3,5 milliards d?années par rapport au présent, des
molécules énergétiques ont pu être produites, tous les jours, très rapidement, dans les mêmes
conditions opératoires et au même endroit.
Certes, { partir de ces molécules énergétiques aucun système autoreproducteur (que l?on pourrait
appeler vivant) n?a encore été construit. Mais la recherche progresse. Des résultats expérimentaux
reproductibles sont publiés sous couvert d?experts internationaux dans des diverses revues
scientifiques. Ils sont le fruit de travaux coopératifs entre chimistes, géologues, astrophysiciens. Des
systèmes hors de l?équilibre sont décrits. Le défi est l?étude de la dynamique de ces systèmes et le
suivi de leurs évolutions. Les méthodes d?analyse actuelles sont poussées au maximum. Des
méthodes nouvelles sont nécessaires pour suivre la complexification croissante de ces systèmes,
pourtant initialement très simples.
Aujourd?hui, aussi fascinante soit elle, l?émergence de la vie n?apparaît pas comme le fruit du hasard.
Les lois actuelles de la science expliquent parfaitement l?ensemble des processus actuellement
démontrés et il n?y a aucune raison de penser qu?elles seront mises en défaut dans le futur.
Conférences à la carte
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LE VERRE : UN MATÉRIAU MYSTÉRIEUX
par Walter KOB, Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre - 14h00 CONF8
Thème : Le verre
Les verres sont omniprésents dans notre vie quotidienne. Naturellement, il existe les bouteilles de
vin et les verres à vitre, mais on les trouve également dans la peinture, la nourriture ou les crosses
de golf. Bien que l?homme ait produit et utilisé les verres depuis plus de quatre mille ans, jusqu?{
aujourd?hui leur nature n?est pas bien comprise. Est-ce qu?un verre est seulement un liquide qui ne
coule plus, ou est-ce que c?est un nouvel état de la matière ? Dans cet exposé, je présenterai quelques
propriétés générales de ce matériau et les obstacles scientifiques qui doivent encore être surmontés
pour parvenir { une compréhension satisfaisante de l?état vitreux.
LES MATÉRIAUX SEMI-CONDUCTEURS : DU SILICIUM MASSIF À LA BOITE QUANTIQUE
par Olivier BRIOT, Directeur de recherche CNRS - Laboratoire Charles Coulomb ( LC2)
- Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre - 15h15 CONF9
L?électronique envahit de plus en plus notre quotidien, elle est omniprésente. Les matériaux semiconducteurs sont à la base de cette industrie ? mais qu?est-ce qu?un semi-conducteur ? Tout le
monde a entendu parler du silicium, qui règne en maître dans ce domaine, mais de nombreux autres
matériaux sont utilisés, d?autant plus que leur champ d?application s?étend maintenant { de
nombreuses autres disciplines, comme les sciences du vivant par exemple. Grâce à la physique
quantique, nous savons même aujourd?hui dépasser les possibilités des matériaux naturels, en les
structurant à une échelle micro ou nanométrique, de manière à ajuster à la demande leurs
propriétés aux applications envisagées.
Dans cet exposé, je ferai un panorama de cette évolution et je présenterai les directions de recherche
poursuivies dans le département « semi-conducteurs, matériaux et capteurs » du laboratoire Charles
Coulomb, afin d?illustrer les perspectives immenses offertes par cette classe de matériaux.
Conférences à la carte
30
L?ESPACE ET LA TERRE : DE L?INNOVATION TECHNIQUE À L?INNOVATION D?USAGE
par Michel AVIGNON, Expert senior « innovation et politique technique » DCT/DA
CNES Centre spatial de Toulouse
Mercredi 26 octobre - 14h00 CONF10
Thème : Innovation spatiale
L?accès aux orbites terrestres crée un « point de vue » original pour observer la Terre, mais au prix
de conditions de vie particulièrement difficiles pour l?objet satellite. Aussi l?innovation technologique
est-elle consubstantielle de l?aventure spatiale. Cependant, elle ne saurait suffire { expliquer tous les
apports de l?outil spatial. L?innovation apportée par la Science via l?outil spatial réside de plus en
plus dans l?usage qui est fait de la donnée spatiale. Cela sera illustré par l?imbrication mesure
spatiale/modélisation et théorie scientifique, puis par quelques résultats scientifiques récents.
L?impact sociétal de ces résultats, dans le contexte des changements environnementaux planétaires
actuels, conclura cet exposé.
CONFÉRENCE EDF
par Fréderic SIROS, Chercheur EDF Recherche et Développement (EFESE : Economie
et fonctionnement de systèmes énergétiques)
Mercredi 26 octobre - 15h15 CONF11
Le solaire thermodynamique (recherche et physique)
Les cycles combinés et le thermique classique
Conférences à la carte
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S?INSPIRER VERS UN AUTRE UNIVERS, TEXAS INSTRUMENTS
par Jean-Louis BALAS, Professeur de sciences physiques, formateur T3 - Lycée
Maryse Bastié (Limoges)
Mardi 25 octobre 2011 - 15 h 15 CONF12
À partir d?activités issues du nouveau programme de première S, nous utiliserons une plate-forme
scientifique interactive et collaborative afin d?ouvrir des perspectives nouvelles et innovantes pour
l?enseignement des sciences. Nous examinerons dans quelles mesures l?utilisation de cette plateforme valorise l?enseignement de toutes les disciplines scientifiques en assurant une cohésion des
diverses formes d?apprentissage. Les activités choisies permettront de mettre en ?uvre une
démarche d?investigation totalement réalisable { l?aide des applications de la plate-forme (ExAO ;
analyse de données, modélisations, rédaction de compte-rendu?). Enfin, nous nous attarderons
quelques instants sur les prolongements et ouvertures possibles proposés par notre outil vers les
Espaces numériques de travail (ENT).
L?ENTREPRISE DE CONSTRUCTION ET LE DÉVELOPPEMENT DURABLE
par Gaétan DESRUELLES, Directeur général adjoint de Bouygues construction en
charge de la R&D, Innovation et Construction Durable
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15 CONF14
Les activités de construction, par les process qu?elles mettent en ?uvre pour réaliser les ouvrages, et
par la vie courante des constructions une fois réalisées, sont considérées comme "responsables"
d?environ 40 % des énergies primaires consommées annuellement dans le monde et de 40 % des
ressources naturelles prélevées.
Dans ce contexte, la mise en ?uvre par les Groupes de construction de démarches très actives de
Développement Durable dans lesquelles les sujets environnementaux font l?objet d?une attention
toute particulière, a pour objectif de contribuer { l?atteinte des résultats fixés au
niveau international en matière de réduction des émissions de gaz à effet de serre et de
préservation des ressources naturelles.
Poussés par les Règlementations et Certifications, renforcés par les agences de notations extrafinancières et une maturité croissante des différents acteurs, les Groupes de BTP installent de plus
en plus le Développement Durable au centre de leur stratégie.
Bilan carbone, performance énergétique, déconstruction et recyclage font désormais partie du
vocabulaire et des "outils" des managers de projets.
Comment ces approches sont-elles mises en ?uvre chez Bouygues Construction aujourd?hui ? Voilà
ce que nous comptons vous présenter, en distinguant d?une part les conséquences sur les process
que nous mettons en ?uvre (conception ? construction ? maintenance), et d?autre part les effets sur
les produits que nous proposons actuellement.
Prospective, Marketing Stratégique, R&D, Coût Global, Analyse du Cycle de Vie des ouvrages : autant
de nouvelles approches devenues indispensables pour mesurer et analyser les progrès réalisés et le
chemin qui reste à parcourir.
Conférences à la carte
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PRÉSENTATION DES MINI CONFÉRENCES
LA MISSION GAIA DE L?ESA
par Dr Gérard JASNIEWICZ, Astronome CNAP - Laboratoire Univers et Particules de
Montpellier ( CNRS/UM2)
Mercredi 26 octobre - 14h00 MC001
Thème : Astronomie
Le but premier de la mission Gaia est de construire une
carte { 6 dimensions (3 positions + 3 vitesses) d?un
milliard d?étoiles de la galaxie. Pour obtenir un budget
d?erreur minimal, le principe des observations consiste {
balayer tout le ciel, pendant 5 ans, au moyen de deux
télescopes dont les lignes de visée sont écartées de 100°,
mais qui partageront le même plan focal. C?est la
précision inégalée et sans biais de ce relevé complet du
ciel qui va changer, voire révolutionner, beaucoup de
disciplines scientifiques autres que galactiques : à titre
d?exemple les cycles de vie stellaires, la distribution de la
matière noire ou la relativité générale.
LES MÉTIERS DE LA PHYSIQUE ET DE LA CHIMIE
Par Agnès LEBRE, Denis PUY, Professeurs d?Université, Férial TERKI et Johan
ALAUZUN, Maîtres de conférences - Université Montpellier 2,
Mercredi 26 octobre 2011 - 14h00 MC002
Cet atelier sera l?occasion de montrer les contributions incontournables de la physique et de la
chimie dans le développement de la société du 21ème siècle. Nous discuterons également des champs
d?investigation qu?elles tracent pour l?avenir. La physique et la chimie sont en effet des sciences { la
fois fondamentales et expérimentales qui ouvrent les voies à de nombreuses applications et
découvertes technologiques. Ces sciences sont présentes dans de multiples moments de la vie
quotidienne et offrent un champ très large de débouchés et de métiers passionnants.
Mini Conférences
33
LE STOCKAGE DE L?ÉNERGIE
par Laure MONCONDUIT, Directeur de Recherches au CNRS institut Charles Gerhardt
- AiME, Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre - 15h15 MC003
Thème : Matériaux pour l?Énergie
Le déclin prévisible des énergies fossiles et la lutte contre l?effet de serre sont des défis
incontournables nécessitant l?optimisation du stockage de l?énergie. Les batteries lithium-ion (Liion) sont aujourd?hui considérées comme capables de répondre aux exigences du marché de la
production d?énergie en sites isolés. Cependant, elles n?ont pas pu { ce jour s?imposer sur le marché
du transport du fait de densités d?énergie trop faibles, essentiellement imputables { la faible capacité
des électrodes. Une intense recherche est donc dédiée { l?augmentation des densités d?énergie, par la
recherche de nouveaux matériaux d?électrode. Cette recherche de performances est étroitement liée
{ la compréhension des mécanismes d?insertion/désinsertion du Li dans les matériaux en question.
Après un bref rappel de la conjoncture énergétique mondiale actuelle, je donnerai les principaux
axes de recherche actuellement développés dans le stockage de l?énergie, notamment celui des
batteries Li-ion.
ENSEIGNER LES SCIENCES AU TRAVERS D?UN ATELIER AÉRONAUTIQUE
par Gérard PUJOL, Professeur de Sciences Physiques en lycée, adjoint au délégué
académique à la Formation aéronautique
26 octobre - 15h15 MC004
Thème : Enseignement BIA ( Brevet d?Initiation { l?Aéronautique)
Au cours de cette séquence on présentera le contenu global enseigné
dans ces ateliers avec l'éventuel objectif BIA à la clé.
On mettra en évidence la variété des connaissances à acquérir (différents
domaines et difficultés), les différentes implications possibles d'autres
matières (Maths, Géographie, Anglais, Histoire, SVT? Cinéma !!!), les
multitudes d'animations possibles (du cours classique avec diaporama,
des manipulations, d'illustration? jusqu'{ l'usage de Flight Simulator?).
Cette description pluridisciplinaire montre que l'on peut intégrer cet
enseignement dans des modules d'exploration, dans des projets ou dans
des ateliers spécifiques ?
L'aide aux enseignants sera mise en avant avec une présentation complète de toute l'aide que notre
structure peut apporter et en particulier un ensemble de documents qui permettent de démarrer un
atelier avec une documentation complète "clé en main". (*)
(*) Cours papier (env 400 pages), diaporamas, expériences { réaliser, animations diverses (flash, vidéo, logiciels?),
compilations d'annales BIA, options telles que l'Anglais et ses supports, animations pratiques avec
d'autres supports.
Mini Conférences
34
MAÎTRISER LUMIÈRE ET MATIÈRE À L'ÉCHELLE NANOMÉTRIQUE : LES NANO-LASERS
par Thierry GUILLET. Université Montpellier 2, Laboratoire Charles Coulomb (L2C)
Mercredi 26 octobre - 14h00 MC005
Thème : Optique, photonique et matériaux photoconducteurs
La recherche sur les lasers se développe aujourd?hui dans deux directions diamétralement
opposées : les grands instruments, comme le Laser MégaJoule (LMJ, Bordeaux), et les micro- et nanolasers. Cette conférence sera consacrée { ce dernier champ d?étude, { la frontière de l?optique ({
l?échelle nanométrique, la photonique) et de la physique des nanostructures semi-conductrices. Les
propriétés-phares des nano-lasers seront introduites par une approche historique, depuis
l?invention des lasers dans les années 1950-60, et seront déclinées en plusieurs exemples : lasers à
cristaux photoniques, à microdisques, ...
DIFFUSION DE RAYONNEMENT POUR LA CARACTÉRISATION DE NANO STRUCTURES EN
MATIÈRE MOLLE
par Julian OBERDISSE, Chercheur CNRS - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - UMR
5221 CNRS-UM2 - Département Colloïdes, verres et nanomatériaux
Mercredi 26 octobre - 15h15 MC006
Thème : Nano matériaux
Présentation de la technique de la diffusion de rayonnement aux petits angles (rayons X, neutrons,
lumière), de la mesure { l?interprétation des données (ce qui nécessite souvent des simulations
numériques). Quelques applications dans le domaine de la matière molle (polymères, colloïdes,
tensioactifs, nanomatériaux ?) seront discutées { titre d?exemple.
LES OBSERVATIONS LES PLUS DISTANTES
par Henri REBOUL, Cosmologiste - Maître de conférence Université Montpellier 2Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h00 MC007
Thème : Cosmologie observationnelle
Les progrès technologiques ont permis d?acquérir récemment des images de plus en plus
"profondes" du cosmos et sur l?ensemble du spectre électromagnétique. En examinant quelquesunes de ces images du fond du ciel on essaiera de répondre { des questions comme "Qu?est-ce que
nous montrent vraiment ces images ?", "Qu?est-ce que cela nous apprend sur l?évolution physique de
notre cosmos ?".
Mini Conférences
35
PRÉSENTATION DES ATELIERS NATIONAUX
LABORATOIRE
par Micheline IZBICKI et Bernard CIROUX - Bureau national de l?UdPPC
Mardi 25 octobre - 10 h 15 ATN01
Lors de cet atelier seront évoqués :
le nouvel étiquetage des produits chimiques
les questions pratiques soulevées par la nouvelle
organisation des enseignements en lycée : gestion
du laboratoire, des salles spécialisées et du
matériel, règles de sécurité lors de manipulations
d?élèves en « autonomie »
RÉFORMES DU SECONDAIRE
par Alain SPRAUER, et Bernard CIROUX - Bureau national de l?UdPPC
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30 ATN02
Cet atelier fera le point sur les réformes concernant le lycée :
bilan de l?année de seconde, le cycle terminal, l?enseignement
technologique.
Ateliers nationaux
36
UNE NOUVELLE MANIÈRE D?ENSEIGNER : L?ACQUISITION DE COMPÉTENCES
par Dominique DUCOURANT, Professeur de Sciences Physiques, Collège Joffre,
Montpellier
Mardi 25 octobre -10h15 ATN03
La mise en place du socle commun de connaissances et de compétences au collège, puis
l?introduction, cette année, du livret personnel de compétences concrétisent un tournant dans les
méthodes d?enseignement : privilégier le développement, la mobilisation et l?acquisition de
compétences plutôt que la seule accumulation de connaissances.
L?idée est noble comme le rappelle Florence ROBINE, inspectrice générale de l?Éducation Nationale :
"une compétence permet de faire face { une situation complexe et nouvelle, en l?identifiant et
en construisant une réponse adaptée ".
"cette réponse n?est pas puisée dans un répertoire de réponses préprogrammées".
"par définition, une compétence est transversale, car indépendante de la discipline ".
Évaluer des compétences suppose au préalable un enseignement permettant l?acquisition de ces
compétences par l?élève.
C?est une nouvelle approche qui nécessite une évolution des méthodes d?apprentissage et la mise en
place de supports pédagogiques adaptés.
Peut-on évaluer l?aptitude d?un enfant { faire du vélo, si on ne lui a jamais appris ? Si on lui pose des
questions sans le laisser monter sur le vélo ? Si on le laisse monter tout seul sur le vélo ?
ENSEIGNER DANS LE RÉSEAU AEFE (AGENCE DE L?ENSEIGNEMENT FRANÇAIS
À L?ÉTRANGER)
par Vincent MAS, Professeur de Sciences Physiques - Pointe-Noire (Congo)
Mardi 25 octobre - 11h30 ATN04
Thème : Enseigner à l'étranger, mythe ou réalité ?
Cet atelier informatif permettra de faire une présentation générale du réseau AEFE: particularités
dans la gestion des lycées et collèges français { l?étranger, détachement de l?éducation nationale, les
différents statuts de professeurs, les échéanciers, critères et commissions de recrutement, les
avantages et inconvénients d?une expatriation au niveau personnel comme professionnel
(avancement, inspections, avantages?)
Au niveau de l?enseignement de physique et chimie, il permettra d?aborder :
- la formation continue notamment en physique- chimie
- les missions d?un professeur dit expatrié
- la gestion du laboratoire
Une partie de la séance sera réservée aux débats et questions du public intéressé ou curieux,
souhaitant peut être, envisager une expatriation future.
Ateliers nationaux
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PRÉSENTATION DES ATELIERS EXPÉRIMENTAUX
ATELIER ASTRONAUTIQUE : OBSERVATION DU SOLEIL EN EXTÉRIEUR
par Bertrand PLEZ, Maître de conférences en astrophysique - Laboratoire Univers et
Particules de Montpellier
Mardi 25 octobre - 10h15 ATE01
Thème : Astronomie
Observation du soleil, si la météo le permet.
Taches solaires { l?aide d?un solarscope, outil
pédagogique très intéressant pour les enseignants.
Protubérances avec un coronado (lunette équipée d?un
filtre hydrogène alpha)
Taches et granulation avec un télescope plus puissant
équipé d?un filtre pleine ouverture.
DES FLUIDES VISQUEUX AUX SOLIDES ÉLASTIQUES
par Serge MORA - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30 ATE02
Thème : Mécanique et matière molle
Les fluides visqueux sont infiniment déformables. Leur déformation s?accompagne d?une dissipation
d?énergie. Les solides élastiques sont aussi des matériaux déformables, mais ils stockent l?énergie de
déformation.
En m?appuyant sur des expériences réalisées pendant la présentation et mettant en jeu des
matériaux aux propriétés intermédiaires entre solide et liquide, je ferai ressortir les analogies.
Ateliers expérimentaux
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PHÉNOMÈNES GRANULAIRES DANS L'ENVIRONNEMENT
par Jean-Yves DELENNE, Fabien SOULIE et Farhang RADJAÏ, Maîtres de conférences
- Laboratoire de Mécanique et génie civil - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre - 11h30 ATE03
Thème : Physique et Mécanique des Milieux Granulaires
Mi-solides mi-liquides, les matériaux granulaires présentent des propriétés étranges qui ont
intéressé de nombreux scientifiques tels que Charles Coulomb ou plus récemment Pierre-Gilles de
Gennes... Encore aujourd'hui, la science n'a pas fini d'expliquer les comportements de ces matériaux
omniprésents dans l'environnement et les activités humaines.
Cet atelier est une introduction à la physique et à la mécanique des milieux granulaires. Quelques
expériences permettront de découvrir leurs propriétés souvent surprenantes. Les manipulations
présentées sont suffisamment simples pour permettre de les reproduire facilement en milieu
scolaire. Par ailleurs, elles seront complétées par différentes ressources pédagogiques
(bibliographie, animations flash, vidéo, images...) en accès libre sur internet.
INTERFÉRENCES ET OPTIQUE DE FOURIER AU MOYEN DE SPECKLE
par Boris CHENAUD, Maître de conférences Université Montpellier 2- Groupe
Physique des hétérostructures et des nanostructures
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15 ATE04
La turbulence atmosphérique, en déformant le front des ondes
lumineuses, « étale » l?image des étoiles et le pouvoir de résolution des
télescopes reste alors en deçà de son maximum théorique. Il est
maintenant possible de compenser ces déformations des fronts d?onde,
soit en plaçant le télescope directement sur orbite hors de l?atmosphère
(comme Hubble), soit en modulant la forme des miroirs du télescope
pour redresser les fronts d?onde (optique adaptative). Mais il est aussi
possible de jouer avec la turbulence en profitant de la cohérence spatiale
de la lumière issue des étoiles. L?idée est d?utiliser le phénomène de
tavelure encore appelé speckle. C?est ce que nous nous proposons
d?expliquer dans ce travail.
Tout d?abord nous présenterons le phénomène de speckle et ses caractéristiques puis nous nous
pencherons sur les principes et la réalisation d?interférences par speckles, pour enfin aboutir { la
mesure de l?écart entre les composantes d?une étoile double en suivant les pas de l?astrophysicien
Antoine Labeyrie.
A l?époque du livre de Maurice Françon sur la granularité laser, ce type d?expériences nécessitait
l?utilisation de plaques photographiques. Désormais, { l?heure du numérique et de la CCD, la tâche
est devenue plus aisée grâce { l?utilisation des webcams. Les expériences proposées ici permettent
une introduction du phénomène de speckle réalisable sur un « coin de table » et au contenu physique
très riche. L?interférométrie par speckles permet d?appréhender l?optique de Fourier et son
formalisme (produit, convolution?), sous un autre angle. Ces montages permettent également
d?ancrer les notions d?interférences { 2 ondes, { N ondes ce qui conduit { revisiter la diffraction par
les réseaux.
Ateliers expérimentaux
39
LES MESURES EN ÉLECTRICITÉ : PROBLÈMES LIÉS AU PASSAGE DU COURANT CONTINU
AU COURANT ALTERNATIF
par Valérie MUNIER, Maître de conférences Université Montpellier 2 - Spécialité
Didactique de la physique - Établissement de rattachement LIRDEF - Équipe ERES (EA
3749) - IUFM Montpellier
Mercredi 26 octobre - 14h00 ATE05
Thème : Electricité, courants variables
De nombreuses recherches se sont penchées sur les difficultés des élèves dans le domaine de
l?électricité, majoritairement concernant le courant continu. Or des difficultés supplémentaires
apparaissent lorsqu?on aborde les courants variables. En particulier on constate que les élèves ont
tendance à utiliser pour les grandeurs électriques variables les mêmes règles que pour les grandeurs
continues. Les études didactiques ont mis en évidence la prépondérance de raisonnement en
intensité et causal mais peu se sont penchées sur les problèmes de mesures spécifiques des courants
variables (utilisation conjointe d?oscilloscopes et de multimètres, valeurs maximales et efficaces?).
A partir de l?« acte de naissance des valeurs efficaces » et d?extraits de programmes et de manuels
scolaires anciens et actuels nous montrerons comment l?enseignement de ces concepts a évolué en
lui faisant perdre peu à peu sa signification physique. Nous présenterons des exemples de
manipulations permettant de confronter les élèves aux particularités des mesures en courant
alternatif (non additivité des valeurs efficaces, influence de la fréquence), dans le cadre de
démarches d?investigation au lycée.
ÉBULLITION ET ÉVAPORATION : DU BOUILLANT DE FRANKLIN À L?OISEAU BUVEUR
par Boris CHENAUD, Maître de conférences Université Montpellier 2- Groupe
Physique des hétérostructures et des nanostructures
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h00 ATE06
Qu?est-ce que la vaporisation de l?eau ? À quelle condition physique sous nos latitudes l?eau se
vaporise ? Se met en ébullition ? Quels sont les paramètres physiques qui jouent dans la formation
ou non d?une bulle de gaz au sein d?un liquide ?? Ces questions et bien d?autres sont abordées dans
cet atelier au travers des expériences du bouillant de FRANKLIN et de l?oiseau buveur.
Ces expériences ont été présentées lors l?édition 2010 de la semaine « Fête de la Science » { des
scolaires allant du CE2 au CM2 ainsi qu?{ des collégiens de cinquième et { un public d?adultes.
Ateliers expérimentaux
40
PASSEPORT POUR LES 2 INFINIS
par Sophie CAVATA, CEA/IRFU, Jacques PAUL, CEA/APC, Jean-Luc ROBERT, CNRS/
APC
Mercredi 26 octobre -15h15 ATE07
Thème : Projet pédagogique
Il s?agit de proposer { un groupe d?une vingtaine de participants de travailler pratiquement sur deux
outils interactifs en ligne :
les fiches proposant des parcours pédagogiques à partir du livre « Passeport pour les 2 Infinis »
la mise à disposition de la salle virtuelle « Pass2i » pour des échanges en ligne et en direct avec des
chercheurs sur des thèmes choisis par les enseignants.
Les participants peuvent se munir d?un ordinateur portable avec micro-cam.
A VOS MÉNINGES !
HORIZONTALEMENT
Attention, pour faciliter la résolution, certaines cases
isolées ont reçu une définition
1.
3.
Plus mathématicien que physicien, de nationalité italienne puis française
Plus physicien que mathématicien, a laissé son
nom à une unité
Azote ? Souvent électrique
4.
Ancienne unité ? Agrandit l?unité
5.
A su transmettre la fin de son nom
6.
Unité ? Symbole chimique et communautaire
7.
Procédé de fabrication de nanocristaux de silicium ? Symbole chimique et chinois
Physicien français ? méthode d?analyse.
2.
8.
VERTICALEMENT
1.
3.
Physicien aussi { l?aise dans le paradoxe que
dans le plan
Symbole chimique d?un actinide ? Editeur de
logiciel
C?est la pagaille !
4.
Presque réel ? Monolithe non terminé
5.
Le plus connu des 4 frères était physicien et
orateur redoutable
En vedette à Guernesey
2.
6.
7.
8.
Symbole chimique ? Un point commun entre
Einstein et Pasteur
Autorisation de sortie ? Symbole chimique
d?un élément utilisé en électronique
Ateliers expérimentaux
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PRÉSENTATION DES ATELIERS PÉDAGOGIQUES
SUGGESTIONS POUR TRAITER DES OBSTACLES AVANT QU'ILS NE DEVIENNENT TROP
DIFFICILES À AFFRONTER
Par Wanda KAMINSKY, LDAR Université Paris Diderot (Paris 7), URCA IUFM
Mercredi 26 octobre -14h00 ATP01
Thème : Approche didactique
Certaines difficultés résistent { l?enseignement, tout le monde le sait. Les enseignants savent les
identifier, des collègues qui publient au Bup proposent régulièrement leurs interprétations ainsi que
des suggestions pour y remédier. Les réformes des programmes (notamment le programme de la
classe de cinquième de 2009) offrent de nouvelles possibilités pour agir en amont, en aidant les
élèves { ne pas renforcer l?obstacle préexistant, les intentions didactiques des auteurs des réformes
peuvent cependant, parfois, manquer de lisibilité.
Au cours de cet atelier, les participants seront invités à discuter des propositions utilisant les
nouveautés du programme pour permettre aux élèves d?être mieux armés face aux obstacles. Des
exemples concrets illustrant Changement d?état, Interprétation des circuits électriques, LumièreOmbre-Vision, seront soumis { l?appréciation et { la critique.
NOUVELLES PRÉCONISATIONS AU SUJET DES DÉMARCHES : QUELLES PERCEPTIONS
PAR LES ENSEIGNANTS, QUELLE SPÉCIFICITÉ DE NOTRE DISCIPLINE ??
Par Jacques VINCE, Lycée Ampère, UMR ICAR, Lyon, Professeur associé à l'IFE (exINRP)
Mercredi 26 octobre -15h15 ATP02
Thème : Pédagogie : perception de la démarche d'investigation par les enseignants des
disciplines scientifiques. Spécificités des enseignants de Sciences Physiques et Chimie.
Depuis quelques années, les enseignants de sciences du secondaire sont invités { mettre en ?uvre
de nouvelles démarches expérimentales. Tout en proposant la description d?une démarche
d?investigation prototypique, les instructions officielles révèlent que cette démarche n?est pas
unique, elles soulignent la proximité des démarches d?investigation dans les différentes disciplines
mais également leurs spécificités.
L'atelier présentera les premiers résultats d'une enquête nationale visant à préciser les
représentations de ces démarches chez les enseignants de mathématiques et de sciences
expérimentales, pour faciliter leurs interactions et leur collaboration. Cette enquête a été réalisée au
début de l'année 2011 et a reçu un large écho puisque plus de 2500 enseignants (de Sciences
Physiques et Chimiques, SVT, Mathématiques et Technologie) ont répondu.
Nous exposerons en particulier les représentations des enseignants concernant des concepts
méthodologiques classiquement liés aux démarches d?investigation telles que problème, hypothèse,
expérience, et modèle. Une attention particulière sera évidemment apportée aux spécificités des
enseignants de sciences physiques et chimiques, afin de dégager des éléments de débat sur les atouts
mais aussi les difficultés de la mise en ?uvre de telles démarches sur le terrain.
Ateliers pédagogiques
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L?ÉNERGIE : UN ENSEIGNEMENT À CONSTRUIRE
par François HENN et Muriel GUEDJ - Chimie-Physique - Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre -14h00 ATP03
Thème : Table ronde « Enseigner l?énergie »
Concept très présent dans les programmes, complexe mais structurant, l?énergie constitue un
exemple idéal qui suscite beaucoup d?intérêt dans la communauté didactique comme en témoigne le
foisonnement d?études qui lui sont dédiées. Alors que l?ensemble des études s?accorde sur les
difficultés liées à cet enseignement, très peu proposent des parcours pédagogiques qui tentent
d?éviter les deux écueils les plus fréquents : celui d?un enseignement morcelé -qui ne permet pas de
donner au concept d?énergie son caractère unificateur- ou bien celui d?un enseignement qui mobilise
un appareillage didactique trop complexe ? éloignant les élèves du caractère opératoire du concept.
Cet atelier pourrait être l?occasion de discuter ces divers aspects afin de mettre en perspective cet
enseignement qui reste { construire. Les réflexions concernant l?introduction d?éléments d?Histoire
des Sciences et des Techniques dans le cadre d?une approche pédagogique rénovée prenant appui
sur l?IBST (Inquiry Based Science Teaching) tiendra lieu de fondement théorique { ces réflexions.
PASSEPORT POUR LES 2 INFINIS
par Jacques PAUL, Astrophysicien CEA/APC
Mercredi 26 octobre -14h00 ATP04
Thème : Projet pédagogique
Dans la continuité de la présentation faite à Reims, nous souhaiterions
présenter le domaine concerné par le projet (Astrophysique, Physique
des Particules) en lien avec un atelier pédagogique sur les outils
interactifs mis en place. Cette présentation devant un public
éventuellement plus nombreux que pour l?atelier pourrait dans l?idéal
le précéder.
NB : Plus de 2000 inscriptions d?enseignants en 6 mois par le biais du site web
(http://www.passeport2i.fr)
Ateliers pédagogiques
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LES MIRAGES OPTIQUES : UN EXEMPLE D'ACTIVITÉ POUR QUESTIONNER LES
DÉMARCHES SCIENTIFIQUES
par Thomas HAUSBERGER, Maître de conférences en Mathématiques { l?UM2,
animateur { l?IREM et Cécile MORRO - Lycée Albert Einstein - Bagnols-sur-Cèze
Mercredi 26 octobre - 15h15 ATP05
Thème : Introduire une approche historique et un questionnement épistémologique
dans l'enseignement des sciences
Nous présenterons une expérimentation pédagogique menée en classe de sciences physiques sur le
thème « les mirages optiques », visant { travailler les notions d?observation scientifique et de
modèle. Il s?agit de mettre les élèves en situation de questionnement sur des points qui ne sont
habituellement pas discutés : nos représentations spontanées sont-elles dégagées de toute
influence ? Quelle est l?intention cachée derrière une proposition de représentation ? Comment juger
de la valeur d?une observation ? Un phénomène comme les mirages est-il réductible à son aspect
physique ? Puis on amène les élèves à proposer et à critiquer un schéma explicatif du phénomène
des mirages en s?appuyant sur les textes originaux de Descartes et de Monge.
FAITES DE LA SCIENCE
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15 par Gilles HALBOUT, Directeur de la Faculté des Sciences de Montpellier,
Thierry BRASSAC, Ingénieur de Recherche Culture et Patrimoine UM2
ATP06
En partenariat avec la CDUS (Conférence des directeurs des UFR scientifiques)
et le Rectorat de Montpellier, la Faculté des sciences de Montpellier organise
depuis 6 ans la phase régionale du concours Faites de la Science. Ce concours a
pour but de stimuler la culture scientifique des jeunes au travers d?une
expérience très similaire au travail de recherche mené dans les laboratoires
(rédaction d?un projet de recherche, obtention d?un financement, démarche
expérimentale, rédaction des résultats, présentation des résultats lors d?un
mini-congrès).
10 bourses de 300? sont offertes aux meilleurs projets d'expériences scientifiques
ou technologiques présentés par des enseignants des collèges et lycées. La sélection s?effectue sur
dossier par un jury mixte constitué d?enseignants du secondaire et d?enseignants-chercheurs de
l?Université.
Les travaux réalisés par les élèves (posters, manipulations, maquettes, objets technologiques ou
multimédias ?) sont présentés devant un jury { l?oral en fin d?année scolaire par les élèves (5 élèves
+ 1 accompagnant) sur le campus de l'Université de Montpellier 2. Des prix sont attribués aux
meilleures réalisations dans le cadre d'une cérémonie officielle. Le premier prix du projet régional
participe ensuite à la phase nationale du concours.
Ateliers pédagogiques
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PRÉSENTATION DES VISITES SCIENTIFIQUES
VISITE DE IBM : SMARTER PLANET
par Olivier HESS, directeur IBM
Mardi 25 octobre ? 14 h 00 ?
VLIBM
Thème : Structuration et orientation de grands projets innovants.
Nous orienterons cette visite autour du thème "Smarter Planet" initiative à travers laquelle IBM
structure et oriente de grands projets innovants, et montrerons quelques-unes des réalisations que
nous conduisons dans notre " innovation lab" local.
VISITE DU LABORATOIRE DE RÉPRESSION DES FRAUDES
par Yann BERTHOZ, Directeur du Laboratoire de Montpellier
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h 00 VLFRA
Le Service commun des laboratoires (SCL) est un service à compétence nationale du ministère de
l?Économie, de l?Industrie et de l?Emploi et du ministère du Budget, des Comptes publics, de la
Fonction publique et de la Réforme de l?État.
Les missions du SCL s?articulent autour de quatre axes principaux :
répondre aux demandes d?analyses et d?expertises ;
apporter un appui technique et scientifique ;
mettre au point des méthodes d?analyses et développer les recherches nécessaires ;
participer à la coopération scientifique nationale et internationale.
Le Service commun des laboratoires offre un vaste ensemble de prestations d?analyses (chimiques,
biologiques, biochimiques et physiques) et d?expertises techniques sur des dossiers d?une très
grande diversité :
produits alimentaires, non alimentaires, matériels industriels ;
étalonnage des thermomètres et sondes ;
conseil en formation et en management de la qualité ;
assistance aux contrôles douaniers et fiscaux ;
soutien technique (étude de procédés, régimes économiques, identification de biens à double
usage, suivi de contentieux, normalisation et réglementation nationales, communautaires et
internationales) ;
coopération nationale et internationale dans le domaine des analyses et essais.
Le laboratoire de Montpellier est un pôle de compétences nationales, { savoir qu?il assure les
analyses et essais, l?appui technique, le développement de nouvelles méthodes et peut diffuser toutes
informations utiles, dans les domaines suivants :
produits alimentaires carnés ;
boissons alcoolisées ;
hygiène des procédés et critères de sécurité des denrées ;
analyse "résidus de pesticide dans les aliments "
Lors de la visite, vous serez répartis par petits groupes d?une dizaine de personnes et pourrez visiter
pendant deux heures l?un des cinq laboratoires couvrant les quatre pôles de compétences
précédemment cités.
Visites pédagogiques
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45
VISITE DU MUSÉE DE LA FACULTÉ DE MÉDECINE
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 45 VLMFM
La Faculté de Médecine de Montpellier est la plus ancienne en activité du monde. Elle fut fondée à la
fin du XIIe siècle et a connu une renommée considérable dès le moyen âge.
Michel de Notre Dame dit Nostradamus, Rabelais ou encore Chaptal en sont des diplômés célèbres. À
la révolution, elle se dote d?un conservatoire d?anatomie dont la collection ne cessera de s?enrichir
jusqu?{ aujourd?hui..
Parmi les pièces très remarquables, on peut notamment
découvrir :
Une collection unique de pièces en cire modelées par
Félix Fontana de Florence, jointe à d'autres exécutées par
Laumonier de Rouen et par son disciple montpelliérain
Delmas,
De très nombreux squelettes de Vertébrés constituant
une remarquable collection d'anatomie comparée,
La vitrine tératologique montre plusieurs spécimens
rares de monstruosités et de malformations congénitales,
La collection Docteur Crassous : instruments de chirurgie
(novembre 1992)
ANALYSE IN SITU DES MATÉRIAUX PAR MICROSONDE ÉLECTRONIQUE ET
MICROSONDE IONIQUE
par Bernard BOYER, Géosciences Montpellier, UMR CNRS-UM2 5243
Mercredi 26 octobre - 14h00 VL001
Mercredi 26 octobre - 15h15 VL007
Thème : Technique d?analyse de surface
Le laboratoire est un service commun de l?UM2 dédié { l?analyse de surface pour les Sciences des
Matériaux. Nous disposons de deux types d?appareillage : une Microsonde Électronique et une
Microsonde Ionique. La Microsonde Électronique exploite le rayonnement X élémentaire obtenu
sous l?impact d?un faisceau d?électrons. La Microsonde Ionique est { la fois un microscope ionique et
un spectromètre de masse. Les deux appareils sont dans la même pièce et nous nous proposons de
les présenter de manière aussi détaillée que nous le demandera l?auditoire. L?appareillage sera en
fonctionnement et les principales analyses de routine pourront être conduites. Nous montrerons
quelles informations peuvent être obtenues sur les matériaux analysés en utilisant ces deux
techniques complémentaires.
Visites pédagogiques
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ÉTUDE DE LA STRUCTURE DE MATÉRIAUX PAR SPECTROSCOPIE RMN DU SOLIDE
par Danielle LAURENCIN, Chargée de recherches - institut Charles Gerhardt Montpellier
Mercredi 26 octobre - 14h00 VL002
Mercredi 26 octobre - 15h15 VL008
La Résonance Magnétique Nucléaire (RMN) du solide est une technique de plus en plus utilisée pour
la caractérisation de matériaux { l?échelle atomique, car elle peut renseigner sur l?environnement
local de différents noyaux dans un échantillon. Elle est applicable à une grande variété de matériaux
(catalyseurs, biomatériaux?), qu?ils soient cristallisés ou amorphes.
L?objectif de la visite sera de montrer les différentes étapes de l?enregistrement d?un spectre RMN du
solide : remplissage des rotors, mise en rotation (avec la technique de « rotation { l?angle magique »),
enregistrement du spectre et traitement des données.
SPECTROSCOPIE OPTIQUE DES NANO STRUCTURES SEMI CONDUCTRICES
par Thierry GUILLET et Pierre VALVIN - Groupe d?Étude des semi-conducteurs CC074 Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre -14h00 VL003
Mercredi 26 octobre -15h15 VL009
Thème : Optique, photonique et matériaux semi conducteurs
Les nanostructures à base de matériaux semi-conducteurs à grand gap, GaN et ZnO en particulier,
sont des émetteurs de lumière très intéressants depuis le visible jusqu'au proche ultra-violet, car ils
peuvent conserver des propriétés « quantiques » jusqu'à température ambiante. Ils sont utilisés
dans les diodes électroluminescentes et les diodes lasers émettant dans le bleu (le Blu-Ray) et l?ultra
- violet.
Lors de ces ateliers, nous étudierons -à l'échelle de la nanoseconde- la dynamique temporelle
d'émission de lumière par des nanostructures semi-conductrices, grâce à un laser à impulsions
brèves et un spectromètre couplé à un système de détection ultra-rapide. Le spectre d'énergie
d'émission d'un puits quantique à base d'oxyde de zinc (ZnO) sera mesuré en fonction du temps,
puis analysé et discuté.
Visites pédagogiques
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VISITE DU SENTIER PLANÉTAIRE, DISTANCES, TAILLES ET TEMPS EN ASTRONOMIE
par Agnès LEBRE, Maître de conférences - Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre - 15 h 15 VL004
Thème : Astronomie
Présentation des démarches pédagogiques sur ces concepts, { partir d?outils tels :
le sentier planétaire de l?Université ;
l?exploration d?un « calendrier cosmique » ;
les visuels astrophysiques illustrant la grande variété de formes et de dimensions dans
l?Univers.
Ces concepts permettront d?aborder aussi l?origine cosmique des éléments chimiques. Une visite
commentée du Sentier planétaire de l?Université sera incluse dans cet atelier.
VISITE DES COUPOLES
par Henri REBOUL, Cosmologiste - Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
Mercredi 26 octobre -15h15 VL005
Thème : Évolution des techniques d?observation astronomique
Visite des coupoles. Discussion autour des instruments sur l?évolution des techniques d?observation
astronomique.
Sous réserve : observation du Soleil au coronographe, acquisition de spectres.
VISITE DU LABORATOIRE : LES FLUIDES COMPLEXES : DES CRISTAUX LIQUIDES À LA
BIOPHYSIQUE
par Serge MORA, Christophe BLANC, Maurizio NOBILI et Gladys MASSIERA Équipe Matière molle - Laboratoire Charles Coulomb (LC2), CNRS et Université
Montpellier 2
Mercredi 26 octobre - 14h00 VL006
Thème : Matière molle
La visite s'effectuera au sein de l'équipe de recherche sur la matière molle du Laboratoire Charles
Coulomb. Des expériences présentées porteront sur :
la rhéologie ? caractérisation des écoulements (Serge MORA),
les cristaux liquides ? propriétés optiques, microscopie (Christophe BLANC),
les colloïdes aux interfaces ? diffusion, méthodes optiques (Maurizio NOBILI),
la biophysique ? micro écoulements et formation de vésicules (Gladys MASSIERA).
Visites pédagogiques
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A VOS MÉNINGES !
TRIBULATIONS EXTRATEMPORELLES D?UN COUPLE VIRTUEL
En cette matinée automnale, suivant les conseils de l?abbé Edme, André
et son homme de main décidèrent de prendre l?air. Ils commencèrent par longer la
ligne électrique qui leur était familière, sans trop l?approcher toutefois, car ils se
méfiaient des effets de la loi de Jean Baptiste et Félix, au cas où l?une des formes de
magnétisme prévues par Louis agirait sur leurs corps. Ils avaient aussi peur que leur
montre ne se déréglât. Ils regrettaient de ne pas avoir emporté le pendule de Léon
estimé plus fiable. Ils se dirent que ce métal léger, élaboré récemment par le procédé
de Paul, en remplacement de celui d?Henri, et qui n?était pas sensible au magnétisme,
avait un bel avenir devant lui, sauf s?il se trouvait un jour lui-même évincé au profit des
nouveaux matériaux organiques préparés grâce aux méthodes initiées par Victor et
par Paul. En se dirigeant vers les quais de la Seine, ils rencontrèrent Augustin le
jardinier qui récoltait des lentilles dans des serres qu?Emile essayait de maintenir { la
bonne chaleur latente. Examinant les turbulences de l?eau, ils pensèrent que JeanLouis, Henri, Denis et quelques autres avaient bien du mérite de se pencher sur le
comportement des fluides.
Finalement, ne voulant pas se mouiller, et pour mieux respirer, ils décidèrent de
prendre de la hauteur. Blaise les avait convaincus qu?en altitude, malgré la baisse de
pression, l?air gagnait en pureté. A l?aide d?une échelle de René, ils grimpèrent dans le
ballon des frères Etienne et Joseph. Le spectacle était magnifique. Heureusement
qu?ils avaient emporté une boîte de Nicéphore pour fixer ces images, encore plus
belles avec le film spécial de Gabriel. Manque de chance, des rayons cosmiques
décelés grâce à la chambre de Georges, les rendirent bougons. Ils revinrent au sol, et
hélèrent une torpédo pour continuer leur escapade. Cet Alphonse avait vraiment eu
une idée géniale en voulant produire du mouvement par explosion d?un mélange
gazeux, même si Lazare a un peu refroidi son optimisme. Comme ils s?arrêtaient dans
une pente, ils n?omirent pas de serrer le frein de Gaspard, et descendirent le c?ur
joyeux. Pour marquer le coup, ils allèrent prendre un rafraîchissement. Les machines à
faire du froid les impressionnaient toujours, qu?il s?agisse des techniques mises au
point par Georges ou bien encore des recherches de plus en plus sophistiquées pour
atteindre le graal du froid. Que n?allait-on chercher à ces températures diaboliques !
Le jour commençait à baisser. Eugène avait sorti ses chandelles. Paul, qui promenait
ses jumeaux, leur lança : vous avez le bonjour d?Alfred, et aussi de tous ceux du
comité Alfred et que vous auriez pu rencontrer dans cette promenade virtuelle, {
savoir : Jean, Henri, Pierre, Marie, Irène, Frédéric, Claude, Jean-Marie, Pierre,
Albert, et aussi de tous ceux qui avaient pris ce jour l{ des chemins escarpés loin de la
foule, mais tout aussi dignes d?intérêt.
Le but de cette fable est évidemment de remplacer les prénoms par les noms correspondants
Fable : Edme Mariotte ; Jean-Baptiste Biot et Félix Savart ; Louis Néel ; Léon Foucault ; Paul Héroult ; Henri Sainte Claire Deville ; Victor Grignard ; Paul
Sabatier ; Augustin Fresnel ; Emile Clapeyron ; Jean-Louis Poiseuille ; Henri Navier ; Denis Poisson ; Blaise Pascal ; René Réaumur ; Etienne et Joseph
Montgolfier ; Nicéphore Niepce ; Gabriel Lippmann ; Georges Charpak ; Alphonse Beau de Rochas ; Lazare Carnot ; Gaspard de Prony ; Georges Claude ;
Eugène Chevreul ; Paul Langevin ; Alfred Kastler ; Alfred Nobel ; Jean Perrin, Henri Becquerel ; Pierre Curie ; Marie Curie ; Irène Joliot- Curie ; Frédéric
Joliot ; Jean-Marie Lehn ; Pierre Gilles de Gennes ; Albert Fert.
Quizz
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JOURNÉE TOURISTIQUE
PONT DU GARD - MARCOULE
Départ de Montpellier à 8 h 30 en direction du Gard, pour découvrir le fameux Pont du Gard. Un
guide vous fera traverser le pont et ceux qui le souhaitent pourront accéder au troisième niveau, à
50 m de haut et emprunter le parcours de l?eau d?il y a 2000 ans.
Déjeuner au restaurant situé sur la rive droite, face
au pont, qui vous offre une vue magnifique de sa
terrasse.
L?après-midi, départ pour la visite du Visiatome, le
CEA (Commissariat { l?Energie Atomique) s?est doté
d?un espace de connaissance pour informer le
public et répondre à ses interrogations liées aux
enjeux énergétiques d?aujourd?hui. Sur 600 m2,
l?exposition permanente illustre les réalisations, les
technologies, les recherches développées dans le
domaine de l?énergie nucléaire. Elle présente aussi
les enjeux du nucléaire en termes de préservation
des ressources et de minimisation du changement
climatique tout en décrivant de façon détaillée les
méthodes mises en ?uvre pour une gestion
optimisée des déchets radioactifs.
Mettant en perspective l?énergie nucléaire par rapport aux autres sources d?énergie, l?exposition
engage le dialogue avec le visiteur qui entend, voit, touche et joue tout au long du parcours, visant
ainsi { répondre { ses interrogations sur la question centrale d?aujourd?hui : quelle énergie pour
demain ? Sur 60 m2, des expositions temporaires se succèdent tout au long de l?année dont les
thèmes abordés sont aussi éclectiques que le Grenelle de l?environnement, le changement
climatique, la science en quête de traces, le mystère des couleurs révélé?
Retour { Montpellier en fin d?après-midi.
Journée Touristique
50
VALLÉE DE L'HÉRAULT
Départ de Montpellier vers 8 h 30 / 9 h en direction de la Vallée de l?Hérault. Le fleuve qui a donné
son nom au département traverse les garrigues, creuse des défilés et gorges pittoresques, arrose des
bassins cultivés, puis débouche dans la plaine du Bas-Languedoc où vous vous rendrez ; votre route
est bordée de vignes, de prés, d?oliviers et longe des gorges.
Arrêt au Pont du Diable. Construit au début du XIe siècle par
des moines bénédictins, il a été depuis élargi, mais a gardé
sa silhouette primitive. Du pont moderne, construit près de
l?ancien, l?on a une belle vue sur les gorges.
Puis, visite guidée à pied à Saint-Guilhem-le-Désert, oasis
de fraîcheur au milieu d?un désert sauvage, village très
pittoresque bâti autour d?une ancienne abbaye au
confluent du Verdus et de l?Hérault, dans un site curieux, {
l?entrée de gorges sauvages : l?église abbatiale construite
au XIe siècle et agrémentée d?un très beau clocher du XVe
siècle, le cloître, le village?
Déjeuner au restaurant à Saint-Guilhem.
Après le repas, départ pour la grotte de Clamouse. Visite de la grotte
(17°C de température ambiante, penser { prendre un vêtement
chaud? parcours avec escaliers d?une difficulté moyenne, {
déconseiller aux personnes ayant des difficultés à marcher). Elle
présente de très beaux phénomènes d?érosion dus { l?action des
eaux souterraines. Les salles riches en concrétions sont
remarquables par la finesse et la variété des formes de leurs
cristallisations. Puis vous assisterez à un spectacle "Son et lumières".
Retour { Montpellier en fin d?après-midi.
Journée Touristique
51
AIGUES -MORTES
Départ de Montpellier à 9 h en direction du Domaine du Chêne situé à Aigues-Mortes. Situé à
seulement dix kilomètres des remparts d?Aigues-Mortes, capitale des vins des Sables, le caveau du
Chêne est au c?ur même de la zone de production des vins de pays des Sables du Golfe du Lion.
La spécificité des « Vins des Sables du Golfe du Lion » est le fruit d?une
combinaison harmonieuse entre la nature et le savoir-faire des
hommes. Le caveau du Chêne vous fera déguster son célèbre gris de
gris, un vin rosé typiquement régional. Les responsables du Domaine
vous présenteront le caveau et vous feront déguster ses vins, tout en
commentant.
Ensuite, en fin de matinée, visite libre à Aigues-Mortes pour découvrir
cette ville fortifiée. En 1240, Saint-Louis décide la construction d?une
ville aux portes de son royaume afin de s?ouvrir un accès sur la
Méditerranée. Ce sera ici, à Aigues-Mortes, dans un pays fait de marais,
de sable et d?eau. Sept siècles plus tard, les fortifications dominent
toujours la Camargue, offrant un des ensembles d?architecture
médiévale les mieux conservés de France.
Déjeuner au c?ur des remparts.
Après le déjeuner, départ pour une visite commentée des
Salins du Midi en petit train qui va vous emmener en
voyage pendant plus d?une heure. À son bord, { travers les
tables salantes, découvrez comment naît le sel de
Camargue, et pourquoi les eaux sont roses avant la récolte.
Le travail du saunier, gardien de cette nature intacte,
sauvage et généreuse, n?aura plus de secret pour vous. Vous
partagerez alors son amour pour cette nature et pour son
"or blanc de Camargue ".
Vous pouvez également faire une halte dans l?espace exposition où vous pourrez découvrir l?histoire
du Salin d?Aigues-Mortes.
Retour { Montpellier en fin d?après-midi.
Journée Touristique
52
CARCASSONNE
Départ de Montpellier à 9 h.
Située au c?ur du triangle Toulouse-MontpellierBarcelone, à la croisée de deux grands axes de circulation
remontant { la plus haute Antiquité, de l?Atlantique { la
Méditerranée, des Cévennes à la chaîne des Pyrénées
source de l?Aude, Carcassonne s?épanouit dans les
plaines de la basse vallée et vous invite à mille tours et
détours : de la Bastide Saint-Louis à la Cité médiévale,
nombreux sont les monuments à visiter, à découvrir !
Pour commencer la découverte de la cité, vous serez libre de flâner le long des rues et de vous laisser
séduire tant par l'architecture que par les rencontres avec les Carcassonnais.
Déjeuner au c?ur de la cité.
Après le déjeuner, départ pour une visite guidée du château et des remparts de la cité de
Carcassonne.
Retour à Montpellier vers 18 h.
MONTPELLIER
Cette sortie est proposée sur l?après-midi du dimanche.
Départ à 16H00 de la place de la Comédie
Une visite commentée du centre historique de
Montpellier vous est proposée en Petit Train. Vous
découvrirez les plus beaux monuments de la ville en
effectuant une superbe promenade commentée à
travers l?Ecusson : les rues commerçantes, la
préfecture, l?Arc de Triomphe, la place royale du
Peyrou, Sainte-Anne, Saint-Roch, l?hôtel Saint-Côme,
la rue Jacques C?ur, le musée Fabre Montpellier
Agglomération et retour par l?esplanade Charles de
Gaulle sur la place de la comédie.
Journée Touristique
53
A VOS MÉNINGES !
QUIZ
1- Sous quel nom est connu Jean le Rond ?
2- L?abbé Nollet est connu pour ses expériences de physique réalisées en public au
XVIIIème siècle. De telles expériences étaient également réalisées en chimie. Par
qui ?
3- Les noms des éléments chimiques font souvent référence { l?histoire ou { la
géographie. Une même localité est ainsi honorée quatre fois. Quel est son nom ?
4- Albert Einstein n?a pas reçu de prix Nobel pour ses travaux sur la relativité
a. Parce qu?il avait déj{ été récompensé
b. Parce qu?il n?avait pas de résultats expérimentaux { proposer
c. Parce qu?il n?était pas universitaire
5- La Chine, tout comme l?Inde n?a obtenu qu?une fois le prix Nobel de physique. Vrai
ou faux ?
6- Il y a environ une mole d?étoiles dans l?Univers. Vrai ou faux ?
7- Dix éléments chimiques sont connus depuis l?Antiquité. Parmi les douze suivants,
quels sont les deux intrus ? C, O, S, Fe, Cu, Ag, Sn, Sb, I, Au, Hg, Pb
8- Louis Pasteur était :
a. Docteur en médecine
b. Professeur de biologie
c. Agrégé de sciences physiques
9- Dans la liste suivante, quel est l?intrus : hélium, néon, argon, krypton, xénon,
radon ?
10- Il est né en Nouvelle Zélande, s?est marié avec Mary Newton, et a fait ses premières
découvertes { l?Université de Montréal. Qui est-ce ?
11- Un même scientifique est considéré comme le découvreur de neuf éléments
chimiques. S?agit-il de Mendeleïev, de Davy, de Seaborg, ou de Ramsay ?
12- Les particules d?échange intervenant dans l?interaction faible sont les muons. Vrai
ou faux ?
13- L?yttrium a été découvert en 1794 par le finlandais Johan Gadolin. En 1880, deux
chimistes français ont donné, en son honneur, le nom de gadolinium à un nouvel
élément. Qui sont ces chimistes ?
Quizz
54
A VOS MÉNINGES !
QUIZ
14- Parmi les trois concepteurs de la théorie du Big Bang, l?un était un ecclésiastique.
Vrai ou faux ?
15- La traduction complète en français des « principia » de Newton a été faite par une
amie de Voltaire, 60 ans après la publication londonienne. Vrai ou faux ?
16- Les éléments chimiques suivants : gallium, brome, bore, fluor, aluminium ont été
découverts par des français, sauf un. Lequel ?
17- Un méson est constitué d?une paire quark-antiquark. Vrai ou faux ?
18- Les préfixes désignant le multiple 1024 et le sous multiple 10-24 sont
respectivement Yotta et yocto. Vrai ou faux ?
19- L?ère de Planck désigne
a. la durée de collision de deux particules élémentaires ?
b. une zone de stabilité thermique lors du rayonnement d?un corps noir ?
c. les tout premiers temps de l?Univers ?
20- Un boson est une particule de spin nul. Vrai ou faux ?
Quiz 1 : D?Alembert ; 2 :Guillaume François Rouelle notamment ; 3 : Ytterbie en Suède (pour yttrium, erbium, terbium, et ytterbium) ; 4 : réponse b ;
5 oui ; 6 : vrai ; 7 : oxygène et iode ; 8 : réponse c ; 9 : radon ; 10 : Ernest Rutherford ; 11 : Seaborg (les transuraniens) ; 12 : faux, ce sont les bosons W+,
W- et Z ; 13 : Jean de Marignac et Paul de Boisbaudran ; 14 : vrai, Georges Lemaitre ; 15 : vrai, madame du Chastelet ; 16 : l?aluminium ; 17 : vrai ; 18 :
vrai ; 19 : réponse c ; 20 : faux (spin entier)
Quizz
55
EXPOSANTS PRÉSENTS
Les fabricants, distributeurs de matériel scientifique et didactique, les éditeurs
ainsi que les associations scientifiques sont heureux de vous accueillir
le Mardi 25 octobre
Les associations scientifiques et nos partenaires
Une plaquette est à récupérer sur le stand du
CEA Visiatome
Exposants
56
Les éditeurs
Le matériel scientifique
Exposants
57
NOTES PERSONNELLES
Notes personnelles
58
59 e Congrès national de physique et chimie
SCIENCES & INNOVATIONS
TECHNOLOGIQUES
Programme
Montpellier : du 23 au 26 octobre 2011
SOMMAIRE
Le mot du comité d?organisation ..........................................................................929
Le programme .............................................................................................................930
Le planning des conférences, ateliers et visites ...............................................932
Les conférences, ateliers, visites?
® Les conférences plénières......................................................................................934
® Les conférences à la carte .....................................................................................937
® Les mini conférences à la carte ............................................................................942
® Les ateliers nationaux............................................................................................945
® Les ateliers expérimentaux....................................................................................947
® Les ateliers pédagogiques......................................................................................950
® Les visites scientifiques.........................................................................................953
® Congrès Off ...........................................................................................................957
® Journée touristique.................................................................................................958
S?inscrire au congrès
® L?inscription se fait en ligne .................................................................................961
® Spécial jeunes collègues........................................................................................961
® Spécial personnel de laboratoire ...........................................................................962
Les informations pratiques
® Comment venir à Montpellier ? ............................................................................963
® Lieu du congrès .....................................................................................................964
® Transports sur place...............................................................................................964
® Accéder au lieu du congrès...................................................................................964
® Plan général du site du congrès ............................................................................965
® Hébergements.........................................................................................................965
® Repas......................................................................................................................966
Invitez vos collègues au congrès ...........................................................................967
Demande d?ordre de mission ...................................................................................969
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
929
Le mot du comité d?organisation
Entre Cévennes et Méditerranée, se dresse Montpellier, cité jeune et dynamique.
Riche de mille ans d?Histoire, la ville s?enorgueillit d?un passé prestigieux et de festivals
contemporains retentissants. Fleuron de la recherche scientifique, Montpellier est ravie
d?accueillir le 59e congrès national de physique et chimie.
La rencontre se déroulera sur le campus de l?Université Montpellier 2, héritière de
l?ancienne Faculté des Sciences créée en 1808. L?activité de recherche pluridisciplinaire
y bénéficie d?un fort potentiel qui couvre une large palette de disciplines : mathématiques, chimie, physique, sciences de la vie et de la terre, mais aussi sciences humaines
et gestion. Nous ne manquerons pas d?adresser ici un grand merci à sa présidente,
Madame Danièle HERiN pour avoir accepté de nous accueillir en cette Année internationale de la chimie (AiC 2011).
Le congrès, c?est d?abord son thème prometteur « Sciences et innovations technologiques » choisi pour proposer un tour d?horizon sur ces nouvelles technologies de plus
en plus présentes dans notre vie professionnelle et quotidienne. Nous connaissons bien
les centres d?intérêt de nos élèves (télévision à écran plat, téléphone mobile, console de
jeu, entre autres) et nous sommes souvent sollicités par de nombreuses questions. Notre
enseignement évolue pour différentes raisons dont l?une est liée à l?émergence de ces
innovations technologiques. La diversité des conférences, ateliers et visites de laboratoire
nous permettra d?avoir une vision assez large du monde de la recherche et d?être au plus
proche des travaux et découvertes scientifiques dont les enjeux se répercuteront probablement dans les technologies du futur.
Ce congrès qui nous rassemble, c?est encore l?occasion unique d?échanges précieux,
d?une réflexion collective sur les moyens à mettre en ?uvre en cette période de réformes
profondes. Actionnons-le comme une merveilleuse machine à remonter le temps :
parcourons les rues et venelles de la cité médiévale et découvrons la plus ancienne
Faculté de médecine du monde occidental ! Savourons, au passage, toute cette généreuse
terre du Languedoc-Roussillon, ses fruits et ses raisins gorgés de soleil ! Dégustons, pour
finir, les produits de la mer avec un bon petit vin bien de chez nous !
Montpellier vous ouvre ses portes : soyez les bienvenus !
Pour le comité organisateur du congrès
Le président, Christophe REY
Le programme est susceptible d?évoluer. Consultez régulièrement le site du congrès :
http://montpellier2011.udppc.asso.fr/
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
930
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Le programme
Lundi 24 octobre 2011
8 h 30 - 9 h 30
Accueil
9 h 30 - 10 h 30
inauguration
10 h 30 - 12 h
Conférence plénière : L?histoire ne commence pas à Sumer
par Édouard BRÉziN
12 h - 13 h 45
Repas
14 h - 15 h 30
Conférence plénière
par Claude COHEN-TANNOUDJi
15 h 30 - 16 h
Pause
16 h - 17 h 30
Conférence plénière : Les grands défis énergétiques de la planète au xxIe siècle
par Stéphane SARRADE
Mardi 25 octobre 2011
8 h - 8 h 30
Accueil
8 h 30 - 10 h
Conférence plénière : Matériaux sous contrainte
par Étienne GUyON
10 h - 12 h 30
Visite du musée
de la Faculté de Médecine
10 h 15 - 11 h / 11 h 30 - 12 h 30
Atelier (2 ¥ 1 h)
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
12 h - 13 h 45
Repas
14 h - 16 h 15
Visite au choix :
iBM ou Le laboratoire de répression
des fraudes
14 h - 15 h / 15 h 15 - 16 h 15
Atelier (2 ¥ 1 h)
16 h 30 - 18 h
Conférence plénière : Les innovations technologiques dans le domaine de l?énergie
par Étienne VERNAz
Mercredi 26 octobre 2011
8 h 30 - 9 h
Accueil
9 h - 10 h 30
Conférence plénière
par Bruno CHAUDRET
10 h 30 - 12 h
Assemblée plénière de l?UdPPC
12 h - 13 h 45
Repas
14 h - 15 h
Atelier
15 h 15 - 16 h 15
Atelier
16 h 30 - 18 h
Conférence plénière : Le méga-séisme et le tsunami du 11 mars 2011 au Japon
par Vincent COURTiLLOT
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
931
Le planning des conférences, ateliers et visites
932
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
933
934
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Les conférences plénières
Les conférences plénières se dérouleront toutes dans l?amphithéâtre Dumontet,
bâtiment administratif (bât. 7).
L?Histoire ne commence pas à Sumer
par Édouard BRÉziN, professeur émérite (UPMC-ENS), ancien président de l?Académie des sciences
Lundi 24 octobre 2011 - 10 h 30
L?idée d?un monde en évolution s?oppose à nos préconceptions intuitives : en effet
nos sens ne nous permettent pas de prendre conscience du monde en devenir dans lequel
nous sommes plongés. Chaque fois que la science a mis en évidence l?historicité du monde,
celle du vivant d?abord avec L?Origine des espèces de DARwiN en 1859, celle de la Terre
avec wEGENER en 1915, celle de l?Univers avec FRiEDMANN, LEMAîTRE et HUBBLE dans
les années 1920, cette nouvelle vision a rencontré le plus grand scepticisme. Bien que
ces questions échappent largement à mes compétences de physicien, je vais les évoquer
dans cette conférence, car je crois qu?elles démontrent que la science n?est pas simplement faite pour les scientifiques.
Conférence plénière
par Claude COHEN-TANNOUDJi, prix Nobel de physique
Lundi 24 octobre 2011 - 14 h
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
La chimie verte
par Stéphane SARRADE, directeur de recherche au CEA de Marcoule
Lundi 24 octobre 2011 - 16 h
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
Matériaux sous contrainte
par Étienne GUyON, directeur honoraire de l?École normale supérieure ; chercheur à l?ESPCi (Paris),
Laboratoire Physique et mécanique des milieux hétérogènes ESPCi (Paris)
Mardi 25 octobre 2011 - 8 h 30
La réponse d?un solide à des sollicitations mécaniques dépend à la fois de ses proLe Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
935
priétés élastiques ou, plus généralement, rhéologiques (1) (la matière), mais aussi des
constructions que celle-ci permet de réaliser (les matériaux) (2). En ce sens, élasticité et
géométrie (3) sont intimement liées en mécanique des milieux continus.
Partant de situations simples (tirer, pousser, courber?) sous faible contrainte, nous
irons vers les grandes déformations (plier, casser, déchirer?).
Autant que possible, nous illustrerons notre progression par des exemples tirés des
sciences de la nature et de la vie ou d?exemples qu?offrent les applications technologiques. Cette science au quotidien se prête à des expérimentations à tout âge.
Les grands défis énergétiques de la planète au xxie siècle
par Étienne VERNAz, directeur de recherche au CEA Marcoule
Mardi 25 octobre 2011 - 16 h 30
L?énergie est essentielle à la vie et au développement. À l?aube du xxie siècle,
d?énormes défis sont à relever dans ce domaine :
® augmentation sans précédent de la demande (avec notamment la croissance de l?inde
et de la Chine) ;
® diminution attendue d?ici quelques décennies de la production de pétrole, puis de gaz ;
® nécessité de réduire drastiquement et de façon urgente nos rejets de CO2 pour limiter
le réchauffement climatique.
Les problèmes soulevés sont à la fois économiques, géopolitiques, techniques et
sociétaux. Nous discuterons lors de cette conférence de l?apport potentiel des énergies
renouvelables et de l?énergie nucléaire face à ces défis planétaires.
Conférence plénière
par Bruno CHAUDRET
Mercredi 26 octobre 2011 - 9 h
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
Le méga-séisme et le tsunami du 11 mars 2011 au Japon
par Vincent COURTiLLOT, membre de l?Académie des sciences,
professeur de géophysique et de géodynamique à l?Université Paris-Diderot
Mercredi 26 octobre 2011 - 16 h 30
Le 11 mars dernier, un séisme de magnitude 9 et un tsunami considérable ont frappé
(1)
(2)
(3)
Présentation d?ateliers (C. LiGOURE et S. MORA).
Matière et matériaux ; de quoi est fait le monde - Paris : Éditions Belin, 2010.
B. AUDOLy and y. POMEAU. Elasticity and geometry - Oxford press, 2011.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
936
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
le nord du Japon et les côtes orientales de Honshu. Conséquences : vingt à trente mille
morts ou disparus et l?accident de la centrale nucléaire de Fukushima Daiichi. Ce séisme
est l?un des cinq plus grands séismes depuis le début de l?ère instrumentale (1900). Les
dégâts du séisme en tant que tel ont été relativement modérés au regard de sa taille, sans
doute pour plusieurs raisons que nous évoquerons. Tokyo a cependant tremblé pendant
six minutes comme si un séisme de magnitude 6 s?était maintenu pendant tout ce temps
sous la mégapole. La portion de frontière entre les plaques pacifique et japonaise qui a
cédé faisait sans doute plus de 100 000 km2 (1/5e de la France !) et le mouvement sur
cette faille a par endroits atteint trente mètres et peut-être plus ! Mais le plus grave a été
le tsunami causé par ce méga-séisme. il a noyé les plaines côtières et notamment annihilé les diverses sources d?énergie de la centrale, entraînant la surchauffe et l?endommagement des réacteurs, avec explosions et émanations radioactives dans les airs et dans les
eaux (à l?heure où j?écris, l?amplitude de cet accident est estimée au dixième de Tchernobyl). On verra comment cet accident de la centrale aurait pu être évité et quelles leçons
tirer pour d?autres centrales nucléaires. On discutera par ailleurs ce que ce séisme nous
apprend et même nous fait réviser drastiquement de notre compréhension des séismes
extrêmes, de leur temps de retour et la révision des risques qu?il faille sans doute faire
le long de nombreuses zones de subduction au monde, et notamment pour ce qui est de
la France aux Antilles.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
937
Les conférences à la carte
Les conférences à la carte ont lieu les mardi 25 et mercredi 26 octobre 2011 dans
les amphithéâtres et salles de cours - TD.
CONF1 - L?innovation technologique au service des véhicules spatiaux de demain
par Anne CADiOU - CNES, ingénieur de recherche au CNRS Laboratoire de Mécanique des fluides et acoustique Centrale Lyon
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
Thème : Technologie spatiale
Comment le CNES, au travers d?un programme de R&D et d?études de nouvelles
missions, prépare-t-il les générations futures de satellites dans des domaines aussi variés
que les télécommunications, la navigation, la localisation, les sciences de l?Univers, l?observation de la Terre et la défense ?
Le contenu technique et l?organisation de ces activités menées en partenariat avec
un grand nombre de laboratoires de recherche du CNRS, des universités, de l?ONERA,
du CEA, mais aussi avec des industriels qui fabriquent les satellites ou les équipements
spatiaux ainsi que des PME sera exposé.
CONF2 - La protection des hélicoptères aux effets indirects de la foudre
par Marc PONçON - Research & Development - Eurocopter Group, ETGE General Engineering / EMC Manager
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
Avec la généralisation des systèmes de commandes réalisant des fonctions critiques
pour la sécurité des vols, avec l?apparition des structures en composites, les effets indirects de la foudre sont devenus une problématique majeure du design et la certification
des aéronefs modernes. Ainsi les autorités de certification et les industriels ont-ils mis en
place les matériels réglementaires spécifiquement dédiés à cette agression, exigence et
méthodes de démonstration de conformité associées.
Côté définition, les gains de masse apportés par le composite ne doivent pas être
compromis par une protection des systèmes excessifs de métallisation et blindage. Cela
requiert en premier lieu des méthodes d?étude des phénomènes de couplage sur les aéronefs précises et industrielles.
Mais cela nécessite aussi précision et exhaustivité des méthodes de démonstration
d?immunité des systèmes et des méthodes d?identification des niveaux d?agression de ces
systèmes en cas de foudroiement.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
938
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
CONF3 - Eurocopter 2
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
CONF4 - La vision technologique d?iBM Research
par le Dr Olivier HESS
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
Chaque année iBM Research publie le « Global Technology Outlook » qui donne la
vision d?iBM sur l?évolution des technologies et les axes de développement de notre
recherche.
Dans cet exposé seront adressées l?organisation d?iBM Recherche (iBM Research)
? environ trois mille cinq cents personnes ? et les grandes directions pour les années à
venir. Quelques domaines en particulier seront adressés comme par exemple l?évolution
d?internet et celui du Calcul numérique intensif.
CONF5 - Nouveaux matériaux générés par hybridation entre organique et minéral
par André ViOUx, professeur à l?Université Montpellier 2 ; vice-directeur de l?institut Charles Gerhardt de
Montpellier ; chef du département de chimie de Montpellier
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Le terme « hybridation » évoque le croisement entre deux espèces ou genres différents donnant naissance à des spécimens réunissant des caractères évoquant ceux des deux
parents tout en s?en différenciant. Le vivant est capable de générer des matériaux (os,
nacre, exosquelettes, etc.) dont les propriétés exceptionnelles proviennent de l?association intime de composants organiques et minéraux. Ces matériaux naturels inspirent aujourd?hui le développement de matériaux « hybrides » qui interviennent dans des domaines
aussi divers que le pneumatique, les piles à combustible ou la libération ciblée de médicaments. Un enjeu technologique actuel est l?utilisation d?espèces organiques et minérales en interaction les unes avec les autres, comme briques élémentaires dans la construction de matériaux « intelligents », possédant une architecture contrôlée et capable de
répondre à des stimuli externes et/ou de reconnaître, encapsuler, transporter ou transformer sélectivement des ions et des molécules.
CONF6 - Des polymères inorganiques aux céramiques spécifiques
par Philippe MiELE, professeur à l?institut Européen des Membranes (iEM, UMR CNRS 5635) ENSCM Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 15 h 15
L?élaboration de matériaux sous forme complexe requiert l?utilisation de méthodes
non conventionnelles, telles que la CVD (Chemical Vapor Deposition), le procédé solLe Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
939
gel ou la pyrolyse de polymères précéramiques. Ces techniques, entre la chimie moléculaire et la science des matériaux, reposent sur la transformation de molécules en solides
inorganiques.
La pyrolyse de polymères précéramiques (voie PDCs : Polymer derived Ceramics),
adaptée à la fabrication de céramiques non-oxyde (carbure, nitrure?), consiste à synthétiser un précurseur moléculaire puis à effectuer sa polycondensation en un polymère inorganique possédant des propriétés compatibles avec la mise en forme. Un traitement chimique et/ou thermique permet ensuite le départ des groupes labiles et l?organisation de
la céramique.
Des exemples concernant l?élaboration de fibres de nitrure de bore, de nouvelles
céramiques poreuses, de monolithes denses? seront présentés.
Les résultats illustreront la démarche, du précurseur moléculaire au matériau céramique, et montrent l?intérêt de maîtriser l?ensemble des étapes permettant de passer de
la molécule à un objet final répondant à un cahier des charges complexe.
CONF7 - Origine de la vie : scénario de la pompe primaire
par Auguste COMMEyRAS, professeur émérite à l?Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Thème : Exobiologie
L?émergence de la vie a toujours été qualifiée de processus extraordinaire. Si le hasard
a été évoqué, c?est pour réfuter cette approche probabiliste. Les images « d?un dépôt de
ferraille transformé en avion de ligne par le passage d?un ouragan » ont été données pour
montrer la nécessité d?imaginer d?autres solutions.
Et d?autres scénarios ont été progressivement construits par des démarches logiques.
il a été montré que sur la terre primitive dans sa période 3,8-3,5 milliards d?années par
rapport au présent, des molécules énergétiques ont pu être produites, tous les jours, très
rapidement, dans les mêmes conditions opératoires et au même endroit.
Certes, à partir de ces molécules énergétiques aucun système autoreproducteur (que
l?on pourrait appeler vivant) n?a encore été construit. Mais la recherche progresse. Des
résultats expérimentaux reproductibles sont publiés sous couvert d?experts internationaux
dans des revues scientifiques de rang A. ils sont le fruit de travaux coopératifs entre chimistes, géologues, astrophysiciens. Des systèmes hors de l?équilibre sont décrits. Le défi est
l?étude de la dynamique de ces systèmes et le suivi de leurs évolutions. Les méthodes d?analyse actuelles sont poussées au maximum. Des méthodes nouvelles sont nécessaires pour
suivre la complexification croissante de ces systèmes, pourtant initialement très simples.
Aujourd?hui, aussi fascinante soit-elle, l?émergence de la vie n?apparaît pas comme
le fruit du hasard. Les lois actuelles de la science expliquent parfaitement l?ensemble des
processus actuellement démontrés et il n?y a aucune raison de penser qu?elles seront mises
en défaut dans le futur.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
940
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Ces recherches s?étendent à l?exobiologie c?est-à-dire à la recherche de la vie sur
des planètes extra-solaires.
CONF8 - Le verre : un matériau mystérieux
par walter KOB - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Thème : Le verre
Les verres sont omniprésents dans notre vie quotidienne. Naturellement, il existe les
bouteilles de vin et les verres à vitre, mais on les trouve également dans la peinture, la
nourriture ou les crosses de golf. Bien que l?homme ait produit et utilisé les verres depuis
plus de quatre mille ans, jusqu?à aujourd?hui leur nature n?est pas bien comprise. Est-ce
qu?un verre est seulement un liquide qui ne coule plus, ou est-ce que c?est un nouvel état
de la matière ? Dans cet exposé, je présenterai quelques propriétés générales de ce matériau et les obstacles scientifiques qui doivent encore être surmontés pour parvenir à une
compréhension satisfaisante de l?état vitreux.
CONF9 - Les matériaux semi-conducteurs : du silicium massif à la boîte quantique
par Olivier BRiOT, directeur de recherche CNRS - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 15 h 15
L?électronique envahit de plus en plus notre quotidien, elle est omniprésente. Les
matériaux semi-conducteurs sont à la base de cette industrie ? mais qu?est-ce qu?un semiconducteur ? Tout le monde a entendu parler du silicium, qui règne en maître dans ce
domaine, mais de nombreux autres matériaux sont utilisés, d?autant plus que leur champ
d?application s?étend maintenant à de nombreuses autres disciplines, comme les sciences
du vivant par exemple. Grâce à la physique quantique, nous savons même aujourd?hui
dépasser les possibilités des matériaux naturels, en les structurant à une échelle micro ou
nanométrique, de manière à ajuster à la demande leurs propriétés aux applications envisagées.
Dans cet exposé, je ferai un panorama de cette évolution et je présenterai les directions de recherche poursuivie dans le département « semiconducteurs, matériaux et capteurs »
du laboratoire Charles Coulomb, afin d?illustrer les perspectives immenses offertes par
cette classe de matériaux.
CONF10 - L?espace et la Terre : de l?innovation technique à l?innovation d?usage
par Michel AViGNON, expert senior « innovation et politique technique » DCT/DA
CNES Centre spatial de Toulouse
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Innovation spatiale
L?accès aux orbites terrestres crée un « point de vue » original pour observer la Terre,
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
941
mais au prix de conditions de vie particulièrement difficiles pour l?objet satellite. Aussi
l?innovation technologique est-elle consubstantielle de l?aventure spatiale. Cependant,
elle ne saurait suffire à expliquer tous les apports de l?outil spatial. L?innovation apportée
par la Science via l?outil spatial réside de plus en plus dans l?usage qui est fait de la
donnée spatiale. Cela sera illustré par l?imbrication mesure spatiale/modélisation et
théorie scientifique, puis par quelques résultats scientifiques récents. L?impact sociétal de
ces résultats, dans le contexte des changements environnementaux planétaires actuels,
conclura cet exposé.
CONF11 - Conférence EDF
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
CONF12 - S?inspirer vers un autre univers, Texas instruments
par Jean-Louis BALAS, professeur de sciences physiques, formateur T3 - Lycée Maryse Bastié (Limoges)
Mardi 25 octobre 2011 - 15 h 15
À partir d?activités issues du nouveau programme de première S, nous utiliserons
une plate-forme scientifique interactive et collaborative afin d?ouvrir des perspectives
nouvelles et innovantes pour l?enseignement des sciences.
Nous examinerons dans quelles mesures l?utilisation de cette plate-forme valorise
l?enseignement de toutes les disciplines scientifiques en assurant une cohésion des diverses
formes d?apprentissage.
Les activités choisies permettront de mettre en ?uvre une démarche d?investigation
totalement réalisable à l?aide des applications de la plate-forme (ExAO ; analyse de
données, modélisations, rédaction de compte-rendu?).
Enfin, nous nous attarderons quelques instants sur les prolongements et ouvertures
possibles proposés par notre outil vers les Espaces numériques de travail (ENT).
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
942
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Les mini conférences à la carte
Les mini conférences à la carte ont lieu les mardi 25 et mercredi 26 octobre 2011
dans les amphithéâtres et salles de cours - TD.
MC001 - La mission Gaia de l?ESA
par le Dr Gérard JASNiEwiCz, astronome CNAP - Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
(CNRS/UM2)
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Astronomie
Le but premier de la mission Gaia est de construire une carte à six dimensions (trois
positions + trois vitesses) d?un milliard d?étoiles de la galaxie. Pour obtenir un budget
d?erreur minimal, le principe des observations consiste à balayer tout le ciel, pendant cinq
ans, au moyen de deux télescopes dont les lignes de visée sont écartées de 100°, mais
qui partageront le même plan focal. C?est la précision inégalée et sans biais de ce relevé
complet du ciel qui va changer, voire révolutionner, beaucoup de disciplines scientifiques
autres que galactiques : à titre d?exemple les cycles de vie stellaires, la distribution de la
matière noire ou la relativité générale.
MC002 - Les métiers de la physique et de la chimie
par Agnès LEBRE, Férial TERKi et Johan ALAUzUN, maîtres de conférences - Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 14h
Thème : Astronomie
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
MC003 - Le stockage de l?énergie
par Laure MONCONDUiT, directeur de Recherches au CNRS institut Charles Gerhardt - AiME,
Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Matériaux pour l?énergie
Le déclin prévisible des énergies fossiles et la lutte contre l?effet de serre sont des
défis incontournables nécessitant l?optimisation du stockage de l?énergie. Les batteries
lithium ion (Li-ion) sont aujourd?hui considérées comme capables de répondre aux exigences du marché de la production d?énergie en sites isolés. Cependant, elles n?ont pas
pu à ce jour s?imposer sur le marché du transport du fait de densités d?énergie trop
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
943
faibles, essentiellement imputables à la faible capacité des électrodes. Une intense
recherche est donc dédiée à l?augmentation des densités d?énergie, par la recherche de
nouveaux matériaux d?électrode. Cette recherche de performances est étroitement liée à
la compréhension des mécanismes d?insertion/désinsertion du Li dans les matériaux en
question. Après un bref rappel de la conjoncture énergétique mondiale actuelle, je donnerai
les principaux axes de recherche actuellement développés dans le stockage de l?énergie,
notamment celui des batteries Li-ion.
MC004 - Enseigner les sciences au travers d?un atelier aéronautique
par Gérard PUJOL, enseignant sciences physiques en lycée,
adjoint au délégué académique à la Formation aéronautique
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Aéronautique - Enseignement Brevet initiation aéronautique
Au cours de cette séquence, on présentera le contenu global enseigné dans ces
ateliers avec l?éventuel objectif BiA (Brevet initiation aéronautique) à la clé.
On mettra en évidence la variété des connaissances à acquérir (différents domaines
et difficultés). Les différentes implications possibles d?autres matières (mathématiques,
géographie, anglais, histoire, sciences de la vie et de la Terre? cinéma !!!). Les multitudes d?animations possibles (du cours classique avec diaporama, des manipulations d?illustrations? jusqu?à l?usage de Flight Simulator?).
Cette description pluridisciplinaire montre que l?on peut intégrer cet enseignement
dans des modules d?exploration, dans des projets ou dans des ateliers spécifiques?
L?aide aux enseignants sera mise en avant avec une présentation complète de toute l?aide
que notre structure peut apporter et en particulier un ensemble de documents qui permettent de démarrer un atelier avec une documentation complète « clé en main » (1).
MC005 - Maîtriser lumière et matière à l?échelle nanométrique : les nanolasers
par Thierry GUiLLET - Laboratoire Charles Coulomb (L2C) - Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Optique, photonique et matériaux photoconducteurs
La recherche sur les lasers se développe aujourd?hui dans deux directions diamétralement opposées : les grands instruments, comme le Laser MégaJoule (LMJ, Bordeaux),
et les micro et nanolasers. Cette conférence sera consacrée à ce dernier champ d?études,
à la frontière de l?optique (à l?échelle nanométrique, la photonique) et de la physique des
nanostructures semi-conductrices. Les propriétés phares des nanolasers seront introduites
par une approche historique, depuis l?invention des lasers dans les années 1950-60, et
seront déclinées en plusieurs exemples : lasers à cristaux photoniques, à microdisques?
(1)
Cours papier (environ 400 pages), diaporamas, expériences à réaliser, animations diverses (flash, vidéo,
logiciels?), compilations d?annales BiA, options telles que l?anglais et ses supports, animations pratiques
avec d?autres supports?
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
944
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
MC006 - Diffusion de rayonnement pour la caractérisation de nano structures en matière molle
par Julian OBERDiSSE, chercheur CNRS - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - UMR 5221 CNRS-UM2 Département Colloïdes, verres et nanomatériaux
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Nano matériaux
Présentation de la technique de la diffusion de rayonnement aux petits angles
(rayons x, neutrons, lumière), de la mesure à l?interprétation des données (ce qui nécessite souvent des simulations numériques). Quelques applications dans le domaine de la
matière molle (polymères, colloïdes, tensioactifs, nanomatériaux?) seront discutées à
titre d?exemple.
MC007 - Les observations les plus distantes
par Henri REBOUL, cosmologiste - Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Cosmologie observationnelle
Les progrès technologiques ont permis d?acquérir récemment des images de plus en
plus « profondes » du cosmos et sur l?ensemble du spectre électromagnétique. En examinant quelques-unes de ces images du fond du ciel on essaiera de répondre à des questions comme « Qu?est-ce que nous montrent vraiment ces images ? », « Qu?est-ce que
cela nous apprend sur l?évolution physique de notre cosmos ? ».
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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Les ateliers nationaux
Les ateliers nationaux ont lieu le mardi 25 octobre 2011 dans les amphithéâtres et
salles de cours - TD. Le planning est indiqué dans les premières pages de ce programme.
ATN01 - Laboratoire
par Micheline izBiCKi et Bernard CiROUx - Bureau national de l?UdPPC
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
Lors de cet atelier seront évoqués :
? le nouvel étiquetage des produits chimiques ;
? les questions pratiques soulevées par la nouvelle organisation des enseignements en
lycée : gestion du laboratoire, des salles spécialisées et du matériel, règles de sécurité
lors de manipulations d?élèves en « autonomie »?
ATN02 - Réformes du secondaire
par Alain SPRAUER, Jan DUDA et Bernard CiROUx - Bureau national de l?UdPPC
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
Cet atelier fera le point sur les réformes concernant le lycée : bilan de l?année de
seconde, le cycle terminal, l?enseignement technologique.
ATN03 - Enseigner et évaluer par compétences
par Dominique DUCOURANT, professeur de sciences physiques - Collège Joffre - Montpellier
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
La mise en place du socle commun de connaissances et de compétences au collège,
puis l?introduction du livret personnel de compétences cette année, concrétisent le tournant dans les méthodes d?enseignement : privilégier le développement [et], la mobilisation et l?acquisition de compétences plutôt que la seule accumulation de connaissances.
L?idée est noble comme le rappelle Florence ROBiNE, inspectrice générale de l?Éducation nationale
® « une compétence permet de faire face à une situation complexe et nouvelle, en l?identifiant et en construisant une réponse adaptée » ;
® « cette réponse n?est pas puisée dans un répertoire de réponses préprogrammées » ;
® « par définition, une compétence est transversale, car indépendante de la discipline ».
L?intégration de cette approche par compétences [La mise en place] demande de
prendre du recul et une réflexion sur nos pratiques. Évaluer [par] des compétences suppose
au préalable un enseignement [par] de ces compétences. Toute la difficulté de cette nouvelle
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
946
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
approche [de notre enseignement] revient à trouver des situations d?apprentissage au travers
de supports pédagogiques adaptés [variés] qui permettent cet enseignement.
Peut-on évaluer l?aptitude d?un enfant à faire du vélo, si on ne lui a jamais appris ?
Si on lui pose des questions sans le laisser monter sur le vélo ? Si on le laisse monter tout
seul sur le vélo ?
Le but de cet atelier est de proposer une réflexion sur :
® le choix de situations d?enseignement (éveiller la curiosité, favoriser l?esprit critique,
susciter le questionnement, faire ressortir les difficultés ancrées chez les élèves pour
les surmonter?) ;
® la gestion du temps, compromis entre le temps nécessaire à la réflexion pour l?élève,
et le moment opportun pour décider de l?évaluation.
ATN04 - Enseigner dans le réseau AEFE (Agence de l?enseignement français à l?étranger)
par Vincent MAS, professeur de sciences physiques - Pointe-Noire (Congo)
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
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Thème : Enseigner à l?étranger, mythe ou réalité ?
Cet atelier informatif permettra de faire une présentation générale du réseau AEFE:
particularités dans la gestion des lycées et collèges français à l?étranger ;
détachement de l?Éducation nationale ;
les différents statuts de professeurs ;
les échéanciers, critères et commissions de recrutement ;
les avantages et inconvénients d?une expatriation au niveau personnel comme professionnel (avancement, inspections, avantages?).
Au niveau de l?enseignement de physique et chimie, il permettra d?aborder :
? la formation continue notamment en physique-chimie ;
? les missions d?un professeur dit expatrié ;
? la gestion du laboratoire.
Une partie de la séance sera réservée aux débats et questions du public intéressé ou
curieux, souhaitant peut-être, envisager une expatriation future.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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Les ateliers expérimentaux
Les ateliers expérimentaux ont lieu les mardi 25 et mercredi 26 octobre 2011 dans
les amphithéâtres et salles de cours - TD. Le planning est indiqué dans les premières
pages de ce programme.
ATE01 - Atelier d?astronomie : observation du soleil en extérieur
par Bertrand PLEz, maître de conférences en astrophysique - Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
Thème : Astronomie
Observation du soleil, si la météo le permet :
® taches solaires à l?aide d?un solarscope, outil pédagogique très intéressant pour les
enseignants ;
® protubérances avec un coronado (lunette équipée d?un filtre hydrogène alpha) ;
® taches et granulation avec un télescope plus puissant équipé d?un filtre pleine ouverture.
ATE02 - Des fluides visqueux aux solides élastiques
par Serge MORA - Laboratoire Charles Coulomb (LC2) - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
Thème : Mécanique et matière molle
Les fluides visqueux sont infiniment déformables. Leur déformation s?accompagne
d?une dissipation d?énergie. Les solides élastiques sont aussi des matériaux déformables,
mais ils stockent l?énergie de déformation.
En m?appuyant sur des expériences réalisées pendant la présentation et mettant en
jeu des matériaux aux propriétés intermédiaires entre solide et liquide, je ferai ressortir
les analogies.
ATE03 - Phénomènes granulaires dans l?environnement
par Jean-yves DELENNE, Fabien SOULiE et Farhang RADJAï, maîtres de conférences Laboratoire de Mécanique et génie civil - Université Montpellier 2
Mardi 25 octobre 2011 - 11 h 30
Thème : Physique et Mécanique des Milieux Granulaires
Mi-solides mi-liquides, les matériaux granulaires présentent des propriétés étranges
qui ont intéressé de nombreux scientifiques tels que Charles COULOMB ou plus récemment Pierre-Gilles DE GENNES? Encore aujourd?hui, la science n?a pas fini d?expliquer
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
les comportements de ces matériaux omniprésents dans l?environnement et les activités
humaines.
Cet atelier est une introduction à la physique et à la mécanique des milieux granulaires. Quelques expériences permettront de découvrir leurs propriétés souvent surprenantes. Les manipulations présentées sont suffisamment simples pour permettre de les
reproduire facilement en milieu scolaire. Par ailleurs, elles seront complétées par différentes ressources pédagogiques (bibliographie, animations flash, vidéo, images?) en accès
libre sur internet.
ATE04 - interférences et optique de Fourier au moyen de speckle
par Boris CHENAUD, maître de conférences - Groupe Physique des hétérostructures et des nanostructures
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
ATE05 - Les mesures en électricité : problèmes liés au passage du courant continu au courant alternatif
par Valérie MUNiER - MCF Spécialité Didactique de la physique - Établissement de rattachement LiRDEF Équipe ERES (EA 3749) - iUFM Montpellier
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Électricité, courants variables
De nombreuses recherches se sont penchées sur les difficultés des élèves dans le
domaine de l?électricité, majoritairement concernant le courant continu. Or des difficultés
supplémentaires apparaissent lorsqu?on aborde les courants variables. En particulier, on
constate que les élèves ont tendance à utiliser pour les grandeurs électriques variables les
mêmes règles que pour les grandeurs continues. Les études didactiques ont mis en évidence
la prépondérance de raisonnement en intensité et causal, mais peu se sont penchées sur
les problèmes de mesures spécifiques des courants variables (utilisation conjointe d?oscilloscopes et de multimètres, valeurs maximales et efficaces?).
À partir de l?« acte de naissance des valeurs efficaces » et d?extraits de programmes
et de manuels scolaires anciens et actuels, nous montrerons comment l?enseignement de
ces concepts a évolué en lui faisant perdre peu à peu sa signification physique. Nous présenterons des exemples de manipulations permettant de confronter les élèves aux particularités des mesures en courant alternatif (non additivité des valeurs efficaces, influence
de la fréquence), dans le cadre de démarches d?investigation au lycée.
ATE06 - Ébullition et évaporation du bouillant de Franklin à l?oiseau buveur
par Boris CHENAUD, maître de conférences - Groupe Physique des hétérostructures et des nanostructures
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Qu?est-ce la vaporisation de l?eau ? À quelle condition physique sous nos latitudes
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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l?eau se vaporise ? Se met en ébullition ? Quels sont les paramètres physiques qui jouent
dans la formation ou non d?une bulle de gaz au sein d?un liquide ? ? Ces questions et
bien d?autres sont abordées dans cet atelier au travers des expériences du bouillant de
FRANKLiN et de l?oiseau buveur.
Ces expériences ont été présentées lors l?édition 2010 de la semaine « Fête de la
Science » à des scolaires allant du CE2 au CM2 ainsi qu?à des collégiens de cinquième
et à un public d?adultes.
ATE07 - Passeport pour les deux infinis : fiches pédagogiques, salle virtuelle en ligne pour ateliers
et conférences avec les élèves
par Jean-Luc ROBERT - iN2P3
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Projet pédagogique
il s?agit de proposer à un groupe d?une vingtaine de participants de travailler pratiquement sur deux outils interactifs en ligne :
? les fiches proposant des parcours pédagogiques à partir du livre « Passeport pour les
deux infinis » ;
? la mise à disposition de la salle virtuelle « Pass2i » pour des échanges en ligne et en
direct avec des chercheurs sur des thèmes choisis par les enseignants.
Les participants peuvent se munir d?un ordinateur portable avec micro-cam.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Les ateliers pédagogiques
Les ateliers pédagogiques ont lieu les mardi 25 et mercredi 26 octobre 2011 dans
les amphithéâtres et salles de cours - TD. Le planning est indiqué dans les premières
pages de ce programme.
ATP01 - Suggestions pour traiter des obstacles avant qu?ils ne deviennent trop difficiles à affronter
par wanda KAMiNSKy - LDAR Université Paris-Diderot (Paris 7) - URCA iUFM
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Approche didactique
Certaines difficultés résistent à l?enseignement, tout le monde le sait. Les enseignants
savent les identifier, des collègues qui publient au Bup proposent régulièrement leurs
interprétations ainsi que des suggestions pour y remédier. Les réformes des programmes
(notamment le programme de la classe de cinquième de 2009) offrent de nouvelles possibilités pour agir en amont, en aidant les élèves à ne pas renforcer l?obstacle préexistant,
les intentions didactiques des auteurs des réformes peuvent cependant, parfois, manquer
de lisibilité.
Au cours de cet atelier, les participants seront invités à discuter des propositions utilisant les nouveautés du programme pour permettre aux élèves d?être mieux armés face aux
obstacles. Des exemples concrets illustrant Changement d?état, interprétation des circuits
électriques, Lumière-ombre-vision, seront soumis à l?appréciation et à la critique.
ATP02 - Représentations des enseignants sur les démarches d?investigation
par Jacques ViNCE, enseignant associé à l?iFE (ex-iNRP) - Lyon
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Pédagogie : perception de la démarche d?investigation par les enseignants
des disciplines scientifiques.
Spécificités des enseignants de sciences physiques et chimiques
Depuis quelques années, les enseignants de sciences du secondaire sont invités à
mettre en ?uvre de nouvelles démarches expérimentales. Tout en proposant la description d?une démarche d?investigation prototypique, les instructions officielles révèlent que
cette démarche n?est pas unique, elles soulignent la proximité des démarches d?investigations dans les différentes disciplines, mais également leurs spécificités.
L?atelier présentera les premiers résultats d?une enquête nationale visant à préciser
les représentations de ces démarches chez les enseignants de mathématiques et de sciences
expérimentales, pour faciliter leurs interactions et leur collaboration. Cette enquête a été
réalisée au début de l?année 2011 et a reçu un large écho puisque plus de deux mille cinq
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
951
cents enseignants (de sciences physiques et chimiques, sciences de la vie et de la Terre,
mathématiques et technologie) ont répondu.
Nous exposerons en particulier les représentations des enseignants concernant des
concepts méthodologiques classiquement liés aux démarches d?investigation telles que
problème, hypothèse, expérience et modèle. Une attention particulière sera évidemment
apportée aux spécificités des enseignants de sciences physiques et chimiques, afin de
dégager des éléments de débat sur les atouts, mais aussi les difficultés de la mise en ?uvre
de telles démarches sur le terrain.
ATP03 - L?énergie : un enseignement à construire
par François HENN et Muriel GUEDJ - Chimie-physique - Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Table ronde « Enseigner l?énergie »
Concept très présent dans les programmes, complexe, mais structurant, l?énergie
constitue un exemple idéal qui suscite beaucoup d?intérêt dans la communauté didactique
comme en témoigne le foisonnement d?études qui lui sont dédiées. Alors que l?ensemble
des études s?accorde sur les difficultés liées à cet enseignement, très peu proposent des
parcours pédagogiques qui tentent d?éviter les deux écueils les plus fréquents : celui d?un
enseignement morcelé ? qui ne permet pas de donner au concept d?énergie son caractère
unificateur ? ou bien celui d?un enseignement qui mobilise un appareillage didactique
trop complexe ? éloignant les élèves du caractère opératoire du concept ?.
Cet atelier pourrait être l?occasion de discuter ces divers aspects afin de mettre en
perspective cet enseignement qui reste à construire. Les réflexions concernant l?introduction d?éléments d?histoire des sciences et des techniques dans le cadre d?une approche
pédagogique rénovée prenant appui sur l?iBST (inquiry Based Science Teaching) tiendra
lieu de fondement théorique à ces réflexions.
ATP04 - Passeport pour les deux infinis
par Jean-Luc ROBERT - iN2P3
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Projet pédagogique
Dans la continuité de la présentation faite à Reims, nous souhaiterions présenter le
domaine concerné par le projet (astrophysique, physique des particules) en lien avec un
atelier pédagogique sur les outils interactifs mis en place. Cette présentation devant un
public éventuellement plus nombreux que pour l?atelier pourrait dans l?idéal le précéder.
NB : Plus de deux milles inscriptions d?enseignants en six mois par le biais du site
internet : http://www.passeport2i.fr
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
ATP05 - Les mirages optiques : un exemple d?activité pour questionner les démarches scientifiques
par Thomas HAUSBERGER, maître de conférences en mathématiques à l?UM2, animateur à l?iREM
et Cécile MORRO - Lycée Albert Einstein - Bagnols-sur-Cèze
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Introduire une approche historique et un questionnement épistémologique
dans l?enseignement des sciences
Nous présenterons une expérimentation pédagogique menée en classe de sciences
physiques sur le thème « les mirages optiques », visant à travailler les notions d?observation scientifique et de modèle. il s?agit de mettre les élèves en situation de questionnement sur des points qui ne sont habituellement pas discutés : nos représentations spontanées sont-elles dégagées de toute influence ? Quelle est l?intention cachée derrière une
proposition de représentation ? Comment juger de la valeur d?une observation ? Un phénomène comme les mirages est-il réductible à son aspect physique ? Puis on amène les
élèves à proposer et à critiquer un schéma explicatif du phénomène des mirages en s?appuyant sur les textes originaux de DESCARTES et de MONGE.
ATP06 - Faites de la Science
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Faites de la Science est un concours proposé aux collégiens et lycéens. Placé sous
les hauts patronages des ministres de l?Éducation nationale et de l?Enseignement Supérieur et de la Recherche, et initié par la Conférence des doyens et directeurs des UFR
scientifiques (CDUS), il a pour but principal de sensibiliser les élèves à la démarche
scientifique et de créer des liens avec la communauté universitaire.
Au cours de cet atelier, une présentation de l?organisation du concours sera faite.
Des témoignages de professeurs et élèves participant au concours seront également
apportés.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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Les visites scientifiques
Les visites scientifiques ont lieu les mardi 25 et mercredi 26 octobre 2011, en parallèle avec les ateliers.
VLMFM - Visite du musée de la Faculté de Médecine
Mardi 25 octobre 2011 - 10 h 15
Au moment où nous bouclons Le Bup, le résumé de cette activité ne nous est pas
parvenu, nous vous conseillons de consulter le site internet qui sera actualisé au fur et à
mesure.
VLFRA - Visite du laboratoire de répression des fraudes
par yann BERTHOz, directeur du Laboratoire de Montpellier
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Le Service commun des laboratoires (SCL) est un service à compétence nationale
du ministère de l?Économie, de l?industrie et de l?Emploi et du ministère du Budget, des
comptes publics, de la fonction publique et de la réforme de l?État.
?
?
?
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Les missions du SCL s?articulent autour de quatre axes principaux :
répondre aux demandes d?analyses et d?expertises ;
apporter un appui technique et scientifique ;
mettre au point des méthodes d?analyses et développer les recherches nécessaires ;
participer à la coopération scientifique nationale et internationale.
Le Service commun des laboratoires offre un vaste ensemble de prestations d?analyses (chimiques, biologiques, biochimiques et physiques) et d?expertises techniques sur
des dossiers d?une très grande diversité :
? produits alimentaires, non alimentaires, matériels industriels ;
? étalonnage des thermomètres et sondes ;
? conseil en formation et en management de la qualité ;
? assistance aux contrôles douaniers et fiscaux ;
? soutien technique (étude de procédés, régimes économiques, identification de biens à
double usage, suivi de contentieux, normalisation et réglementation nationales, communautaires et internationales) ;
? coopération nationale et internationale dans le domaine des analyses et essais.
Le laboratoire de Montpellier est un pôle de compétences nationales, à savoir qu?il
assure les analyses et essais, l?appui technique, le développement de nouvelles méthodes
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
954
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
et peut diffuser toutes informations utiles, dans les domaines suivants :
? produits alimentaires carnés ;
? boissons alcoolisées ;
? hygiène des procédés et critères de sécurité des denrées ;
? analyse « résidus de pesticide dans les aliments ».
Lors de la visite, vous serez répartis par petits groupes d?une dizaine de personnes
et pourrez visiter pendant deux heures l?un des cinq laboratoires couvrant les quatre pôles
de compétences précédemment cités.
VLiBM - Visite de iBM : Smarter Planet
par Didier LECAiLLE - iBM
Mardi 25 octobre 2011 - 14 h
Thème : Structuration et orientation de grands projets innovants
Nous pourrions orienter cette visite autour du thème « Smarter Planet » initiative à
travers laquelle iBM structure et oriente de grands projets innovants, et montrer quelques-unes des réalisations que nous conduisons dans notre « innovation lab » local.
VL001 - Analyse in situ des matériaux par microsonde électronique et microsonde ionique
par Bernard BOyER, ingénieur d?étude CNRS - Service inter-régional Microsonde Sud
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h et 15 h 15
Thème : Technique d?analyse de surface
Le laboratoire est un service commun de l?Université Montpellier 2 dédié à l?analyse de surface pour les sciences des matériaux. Nous disposons de deux types d?appareillage : une microsonde électronique et une microsonde ionique. La microsonde électronique exploite le rayonnement x élémentaire obtenu sous l?impact d?un faisceau
d?électrons. La microsonde ionique est à la fois un microscope ionique et un spectromètre
de masse. Les deux appareils sont dans la même pièce et nous nous proposons de les présenter de manière aussi détaillée que nous le demandera l?auditoire. L?appareillage sera
en fonctionnement et les principales analyses de routine pourront être conduites. Nous
montrerons quelles informations peuvent être obtenues sur les matériaux analysés en utilisant ces deux techniques complémentaires.
VL002 - Étude de la structure de matériaux par spectroscopie RMN du solide
par Danielle LAURENCiN, chargée de recherches - institut Charles Gerhardt - Montpellier
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h et 15 h 15
La Résonance Magnétique Nucléaire (RMN) du solide est une technique de plus en
plus utilisée pour la caractérisation de matériaux à l?échelle atomique, car elle peut renseigner sur l?environnement local de différents noyaux dans un échantillon. Elle est applicable à une grande variété de matériaux (catalyseurs, biomatériaux?), qu?ils soient cristallisés ou amorphes.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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L?objectif de la visite sera de montrer les différentes étapes de l?enregistrement d?un
spectre RMN du solide : remplissage des rotors, mise en rotation (avec la technique de
« rotation à l?angle magique »), enregistrement du spectre et traitement des données.
VL003 - Spectroscopie optique des nano structures semi-conductrices
par Thierry GUiLLET et Pierre VALViN - Groupe d?Étude des semi-conducteurs CC074 Université Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h et 15 h 15
Thème : Optique, photonique et matériaux semi-conducteurs
Les nanostructures à base de matériaux semi-conducteurs à grand gap, GaN et znO
en particulier, sont des émetteurs de lumière très intéressants depuis le visible jusqu?au
proche ultraviolet, car ils peuvent conserver des propriétés « quantiques » jusqu?à température ambiante. ils sont utilisés dans les diodes électroluminescentes et les diodes lasers
émettant dans le bleu (le Blu-ray) et l?ultraviolet.
Lors de ces ateliers, nous étudierons ? à l?échelle de la nanoseconde ? la dynamique
temporelle d?émission de lumière par des nanostructures semi-conductrices, grâce à un
laser à impulsions brèves et un spectromètre couplé à un système de détection ultra-rapide.
Le spectre d?énergie d?émission d?un puits quantique à base d?oxyde de zinc (znO) sera
mesuré en fonction du temps, puis analysé et discuté.
VL004 - Visite du sentier planétaire, distances, tailles et temps en astronomie
par Agnès LEBRE
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Astronomie
Présentation des démarches pédagogiques sur ces concepts, à partir d?outils tels :
? le sentier planétaire de l?Université ;
? l?exploration d?un « calendrier cosmique » ;
? les visuels astrophysiques illustrant la grande variété de formes et de dimensions dans
l?Univers.
Ces concepts permettront d?aborder aussi l?origine cosmique des éléments chimiques.
Une visite commentée du Sentier planétaire de l?Université sera incluse dans cet atelier.
VL005 - Visite des coupoles
par Henri REBOUL, cosmologiste - Laboratoire Univers et Particules de Montpellier
Mercredi 26 octobre 2011 - 15 h 15
Thème : Évolution des techniques d?observation astronomique
Visite des coupoles. Discussion autour des instruments sur l?évolution des techniques
d?observation astronomique.
Sous réserve : observation du Soleil au coronographe, acquisition de spectres?
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
VL006 - Les fluides complexes : des cristaux liquides à la biophysique
par Serge MORA, Christophe BLANC, Maurizio NOBiLi et Gladys MASSiERA Équipe Matière molle - Laboratoire Charles Coulomb (LC2), CNRS et Université de Montpellier 2
Mercredi 26 octobre 2011 - 14 h
Thème : Matière molle
La visite s?effectuera au sein de l?équipe de recherche sur la matière molle du Laboratoire Charles Coulomb. Des expériences présentées porteront sur :
? la rhéologie - caractérisation des écoulements (Serge MORA) ;
? les cristaux liquides - propriétés optiques, microscopie (Christophe BLANC) ;
? les colloïdes aux interfaces - diffusion, méthodes optiques (Maurizio NOBiLi) ;
? la biophysique - micro écoulements et formation de vésicules (Gladys MASSiERA).
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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Congrès Off
Apéritif d?accueil
Lundi 24 octobre 2011 - 19 h - Mairie de Montpellier (sous réserve)
Repas de Gala
Mardi 25 octobre 2011 - 19 h 30 - Salle des Rencontres - Mairie de Montpellier
Le repas de Gala sera l?occasion de partager une soirée agréable et festive avec l?ensemble des congressistes. Avec le traiteur Germain, vous découvrirez des saveurs exquises.
Une animation surprise sera organisée pour agrémenter votre soirée.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Journée touristique
La journée touristique aura lieu le dimanche 23 octobre 2011. Cinq sorties vous
sont proposées. Au moment du bouclage, le programme n?est pas totalement fixé. Le
déroulement des sorties proposées pourra donc être modifié. Lors de votre inscription, le
détail des sorties sera disponible sur le site Internet.
PONT Du GARD - MARCOuLE
® Départ de Montpellier à 8 h 30 en direction du Gard, pour découvrir le fameux Pont
du Gard.
Un guide vous fera traverser le pont et ceux qui le souhaitent pourront accéder au troisième niveau, à 50 m de haut et emprunter le parcours de l?eau d?il y a 2000 ans.
® Déjeuner au restaurant situé sur la rive droite, face au pont, qui vous offre une vue
magnifique de sa terrasse.
® L?après-midi, départ pour la visite de Visiatome, le CEA (Commissariat à l?énergie
atomique) s?est doté d?un espace de connaissance pour informer le public et répondre
à ses interrogations liées aux enjeux énergétiques d?aujourd?hui.
Sur 600 m2, l?exposition permanente illustre les réalisations, les technologies, les
recherches développées dans le domaine de l?énergie nucléaire. Elle présente aussi les
enjeux du nucléaire en termes de préservation des ressources et de minimisation du
changement climatique tout en décrivant de façon détaillée les méthodes mises en
?uvre pour une gestion optimisée des déchets radioactifs. Mettant en perspective
l?énergie nucléaire par rapport aux autres sources d?énergie, l?exposition engage le
dialogue avec le visiteur qui entend, voit, touche et joue tout au long du parcours,
visant ainsi à répondre à ses interrogations sur la question centrale d?aujourd?hui :
quelle énergie pour demain ? Sur 60 m2, des expositions temporaires se succèdent tout
au long de l?année dont les thèmes abordés sont aussi éclectiques que le Grenelle de
l?environnement, le changement climatique, la science en quête de traces, le mystère
des couleurs révélé?
® Retour à Montpellier en fin d?après-midi.
VALLÉE DE L?HÉRAuLT
® Départ de Montpellier vers 8 h 30 / 9 h en direction de la Vallée de l?Hérault.
Le fleuve qui a donné son nom au département traverse les garrigues, creuse des
défilés et gorges pittoresques, arrose des bassins cultivés, puis débouche dans la plaine
du Bas-Languedoc où vous vous rendrez ; votre route est bordée de vignes, de prés,
d?oliviers et longe des gorges.
Arrêt au Pont du Diable. Construit au début du xie siècle par des moines bénédictins,
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
959
il a été depuis élargi, mais a gardé sa silhouette primitive. Du pont moderne, construit
près de l?ancien, l?on a une belle vue sur les gorges.
Puis, visite guidée à pied à Saint-Guilhem-le-Désert, oasis de fraîcheur au milieu d?un
désert sauvage, village très pittoresque bâti autour d?une ancienne abbaye au confluent
du Verdus et de l?Hérault, dans un site curieux, à l?entrée de gorges sauvages : l?église
abbatiale construite au xie siècle et agrémentée d?un très beau clocher du xVe siècle,
le cloître, le village?
® Déjeuner au restaurant à Saint-Guilhem.
® Après le repas, départ pour la grotte de Clamousse. Visite de la grotte (17° de température ambiante ? parcours avec escaliers d?une difficulté moyenne ? à déconseiller aux
personnes ayant des difficultés à marcher). Elle présente de très beaux phénomènes
d?érosion dus à l?action des eaux souterraines. Les salles riches en concrétions sont
remarquables par la finesse et la variété des formes de leurs cristallisations. Puis vous
assisterez à un spectacle « Son et lumières ».
® Retour à Montpellier en fin d?après-midi.
AiGuES-MORTES
® Départ de Montpellier à 9 h en direction du Domaine du Chêne situé à Aigues-Mortes.
Situé à seulement dix kilomètres des remparts d?Aigues-Mortes, capitale des vins des
Sables, le caveau du Chêne est au c?ur même de la zone de production des vins de
pays des Sables du Golfe du Lion.
La spécificité des « Vins des Sables du Golfe du Lion » est le fruit d?une combinaison
harmonieuse entre la nature et le savoir-faire des hommes. Le caveau du Chêne vous
fera déguster son célèbre gris de gris, un vin rosé typiquement régional. Les responsables du Domaine vous présenteront le caveau et vous feront déguster ses vins, tout
en commentant.
Ensuite, en fin de matinée, visite libre à Aigues-Mortes pour découvrir cette ville fortifiée. En 1240, Saint-Louis décide la construction d?une ville aux portes de son royaume
afin de s?ouvrir un accès sur la Méditerranée. Ce sera ici, à Aigues-Mortes, dans un
pays fait de marais, de sable et d?eau. Sept siècles plus tard, les fortifications dominent toujours la Camargue, offrant un des ensembles d?architecture médiévale les
mieux conservés de France.
® Déjeuner au c?ur des remparts.
® Après le déjeuner, départ pour une visite commentée des Salins du Midi en petit train
qui va vous emmener en voyage pendant plus d?une heure. À son bord, à travers les
tables salantes, découvrez comment naît le sel de Camargue, et pourquoi les eaux sont
roses avant la récolte. Le travail du saunier, gardien de cette nature intacte, sauvage
et généreuse, n?aura plus de secret pour vous. Vous partagerez alors son amour pour
cette nature et pour son « or blanc de Camargue ».
Vous pouvez également faire une halte dans l?espace exposition où vous pourrez découvrir l?histoire du Salin d?Aigues-Mortes.
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960
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
® Retour à Montpellier en fin d?après-midi.
CARCASSONNE
® Départ de Montpellier à 10 h.
Située au c?ur du triangle Toulouse-Montpellier-Barcelone, à la croisée de deux grands
axes de circulation remontant à la plus haute Antiquité, de l?Atlantique à la Méditerranée, des Cévennes à la chaîne des Pyrénées sources de l?Aude, Carcassonne s?épanouit dans les plaines de la basse vallée et vous invite à mille tours et détours : de la
Bastide Saint-Louis à la Cité médiévale, nombreux sont les monuments à visiter, à
découvrir !
® Déjeuner au c?ur de la cité.
® Après le déjeuner, départ pour une visite guidée de la cité de Carcassonne. Une promenade libre vous permettra ensuite de poursuivre la découverte de la cité, de flâner
librement le long des rues et de vous laisser séduire tant par l?architecture que par les
rencontres avec les Carcassonnais.
® Retour à Montpellier vers 19 h.
MONTPELLiER
Cette sortie est proposée sur l?après-midi du dimanche.
® Une visite commentée du centre historique de Montpellier vous est proposée par le
Petit Train. Vous découvrirez les plus beaux monuments de la ville en effectuant une
superbe promenade commentée à travers l?écusson : les rues commerçantes, la préfecture, l?Arc de Triomphe, la place royale du Peyrou, Sainte-Anne, Saint-Roch, l?hôtel
Saint-Côme, la rue Jacques C?ur, le musée Fabre Montpellier Agglomération et retour
par l?esplanade Charles de Gaulle sur la place de la comédie.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
961
S?inscrire au congrès
L?inscription au congrès se fait exclusivement en ligne, à l?adresse :
http://montpellier2011.udppc.asso.fr
Rubrique « inscriptions ---> s?inscrire »
Courriel à utiliser pour toute correspondance :
Nous vous recommandons vivement de faire vos choix avant de commencer la procédure d?inscription. Le taux de remplissage des différents ateliers est indiqué en temps
réel. L?inscription est définitive dès la validation du paiement (en ligne ou par chèque).
Vous ne pourrez alors plus modifier vos choix de repas et d?activités payantes.
S?identifier
La première fois que vous vous connectez sur le site, vous devez indiquer si vous
êtes adhérent(e) à l?UdPPC et, si oui, donner votre numéro d?adhérent. il figure sur tous
les courriers de correspondance de l?UdPPC. Si vous ne le connaissez pas, demandez-le
au président de votre section académique par courriel.
Vous vous enregistrez en indiquant un nom d?utilisateur, un mot de passe puis votre
adresse mél.
Tarif d?inscription et adhésion
Ces journées sont ouvertes à tou(te)s, adhérents ou non à l?UdPPC et également
aux personnels techniques de laboratoire de l?académie de Montpellier. Vous pouvez
aussi être accompagné(e) d?un(e) ami(e) ou conjoint qui pourra participer à certaines activités (repas, spectacles, visites).
Le tarif est fixé à 33 ? pour les adhérents à l?UdPPC et 60 ? pour les non-adhérents. Nous vous conseillons d?adhérer à l?UdPPC avant d?effectuer votre inscription au
congrès, la cotisation d?adhésion à l?UdPPC étant fixée à 27 ?.
Spécial jeunes collègues
Le Bureau national poursuit son effort auprès des jeunes collègues, afin de les aider
à participer à ce moment fort de formation professionnelle et d?échange.
Si vous êtes adhérent(e) de l?UdPPC à jour de votre cotisation (vous pouvez adhérer
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
962
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
en même temps que l?inscription), et en deuxième année d?iUFM, élève ENS ou professeur titulaire depuis trois ans ou moins, c?est-à-dire titularisé aux rentrées 2008, 2009,
2010 ou 2011, cette annonce vous concerne !
Nous vous proposons :
® des frais d?inscriptions réduits : 10 ? au lieu de 33 ? ;
® un forfait d?hébergement de 35 ? par jour du 23 au 26 octobre 2011 sous réserve
d?émargement journalier, limité à trois nuitées ;
® une aide au déplacement sur justificatif, plafonnée, hélas, à 200 ? par personne?
vous savez que votre association ne vit que de la cotisation de ses membres ! Si vous
organisez un covoiturage, le cumul des remboursements des participants permettra
certainement de couvrir les frais réellement engagés.
Jérôme GOiDiN, membre du Bureau national, sera votre interlocuteur avant et
pendant le congrès :
Spécial personnel de laboratoire
Les personnels de laboratoire, adhérents à l?UdPPC, de l?Académie de Montpellier
peuvent participer au congrès. ils y sont cordialement invités. Les frais d'inscription leur
sont offerts. La journée du mardi, sous réserve d?émargement, sera considérée comme
journée de formation.
Le Bup n° 936
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Les informations pratiques
Comment venir à Montpellier ?
Une destination facile d?accès
Par la route
Montpellier est desservie par les autoroutes A9 et A75, et quatre sorties, les 28, 29,
30 et 31.
® Sortie Nord (n° 28) :
Accès à la Serre amazonienne, au zoo de Lunaret, aux Hôpitaux et Facultés.
® Sortie Est (n° 29) :
Accès au Centre historique, à l?Office de tourisme, au Corum, au Millénaire, au zénith
sud, à Odysseum, au Parc des expositions de Montpellier.
® Sortie Ouest (n° 30) :
Accès au Stade yves du Manoir, Stade de la Mosson.
® Sortie Sud (n° 31) :
Accès à la gare Montpellier Saint-Roch.
Par le train
La gare de Montpellier Saint-Roch est située en c?ur de ville à deux cents mètres
de la place de la Comédie. Les deux lignes de tramway ainsi que les bus et les taxis vous
permettront de rejoindre les différents quartiers de Montpellier.
Les villes
Le temps
Paris
3 h 20
Marseille
1 h 40
Lyon
1 h 50
Toulouse
1 h 55
Nice
4 h 10
Lille
5 h 00
Par avion
L?aéroport international de Montpellier Méditerranée se situe à huit kilomètres du
centre-ville, soit dix minutes en voiture.
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Le centre historique est facilement accessible depuis l?aéroport grâce au service de
navettes ou taxis.
Comment s?y rendre ?
En navette aéroport :
® Ligne 120 (Centre-ville - Aéroport).
® Départ et arrivée de la navette place de l?Europe, dans le quartier Antigone.
® Accès en tramway : ligne 1 ou 2, arrêt place de l?Europe.
® Durée du trajet avec la navette : quinze minutes environ.
® Prix de la navette : aller simple à 1,50 ? (possibilité d?acheter des carnets de dix
trajets à tarif préférentiel) et 2,40 ? (trajet navette + tramway).
Lieu du congrès
Le congrès se déroule à :
Université Montpellier ii Sciences et Techniques du Languedoc
Place Eugène Bataillon
34090 MONTPELLiER
Transports sur place
La construction de la troisième ligne de tramway implique des modifications de circulation et des contraintes importantes. Dans la mesure du possible, nous vous conseillons
de privilégier le tramway pour vos déplacements.
Vous trouverez les informations détaillées sur le site des Transports de l?agglomération de Montpellier :
http://www.montpellier-agglo.com/tam/index2.php
Accéder au lieu du congrès
Depuis l?aéroport
Navette Aéroport jusqu?à la place de l?Europe
Tramway Ligne 1, direction Mosson, arrêt Universités des Sciences et des Lettres
Depuis la gare
Tramway Ligne 1, direction Mosson, arrêt Universités des Sciences et des Lettres
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Plan général du site du congrès
Hébergements
Pour choisir votre hébergement, vous pouvez utiliser le service porposé par l?Office
de tourisme de Montpellier :
http://www.ot-montpellier.fr/tous-les-hebergements
Un partenariat privilégié entre la Faculté des sciences de l?Université Montpellier 2
et une résidence hôtelière existe. Les détails sont accessibles depuis le site du congrès
dans la rubrique « Montpellier pratique » :
http://montpellier2011.udppc.asso.fr/
Nous vous conseillons de réserver vos nuitées suffisamment à l?avance, octobre
étant une période chargée dans le domaine de l?hôtellerie montpelliéraine.
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966
59e CONGRÈS DE L?UdPPC
Repas
Les repas du midi sont au tarif de 13 ? et le dîner de gala entre 40 et 50 ?
maximum. Les déjeuners auront lieu au restaurant universitaire « Le triolet » directement
accessible à pied à partir du lieu du congrès. Le dîner de gala aura lieu dans la salle des
rencontres à la Mairie de Montpellier, au centre-ville.
Le Bup n° 936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Invitez vos collègues au congrès
Des cartes sont jointes à ce programme.
Nous vous demandons de les diffuser auprès de vos collègues
et les inviter à se connecter sur le site pour découvrir le programme.
http://montpellier2011.udppc.asso.fr/
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
969
Demande d?ordre de mission
Le congrès est placé sous le haut patronage
de Monsieur le recteur de l?académie de Montpellier
Demande d?ordre de mission
59e congrès de l?UdPPC
Montpellier (23-26 octobre 2011)
NOM : ............................................................................................... Prénom : ......................................................................................
Adresse professionnelle
Académie : .................................................................................... Fonction : ...................................................................................
Grade : ............................................................................................................................................. Échelon : ......................................
Nom de l?établissement : ..................................................................................................................................................................
Adresse de l?établissement :...........................................................................................................................................................
Adresse personnelle
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
N° téléphone : ............................................................................ Adresse mél. : ........................................................................
Avis du chef d?établissement
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
Vol. 105 - Juillet / Août / Septembre 2011
105e Année - N° 939
Publication mensuelle
Décembre 2011
Union des professeurs
de physique et de chimie
Éditorial
Allocution prononcée
lors du 59e congrès national de l?UdPPC
Montpellier : Lundi 24 octobre 2011
Nous publions ici, comme c?est l?habitude, le texte de l?allocution prononcée par la
présidente de l?UdPPC lors de la séance inaugurale du 59e congrès des professeurs de
physique et de chimie, organisé par l?association, qui s?est tenu à Montpellier du 23 au
26 octobre 2011.
Monsieur le Recteur, Monsieur l?Inspecteur général,
Madame la Présidente de l?Université,
Monsieur le Directeur de la faculté des sciences, Madame le Maire,
Mesdames, messieurs, chers collègues,
Je suis heureuse de vous accueillir, au nom de notre association, au congrès des
professeurs de physique et de chimie, 59e congrès organisé par l?UdPPC.
J?accueille avec plaisir nos invités, représentants d?associations homologues des
pays d?Europe, qui participeront avec nous à l?ensemble de ce congrès.
Je salue les représentants des syndicats, ceux des sociétés savantes et des associations françaises de professeurs invités à cette séance inaugurale. La présence des représentants de la Société chimique de France (SCF) et de la Société française de physique
(SFP) souligne les liens privilégiés qui existent entre nos associations.
Je souhaite plus particulièrement la bienvenue aux jeunes collègues, stagiaires ou
néotitulaires. L?UdPPC a décidé de maintenir l?aide financière importante qu?elle leur
apporte, depuis 2005, pour participer au congrès.
Bienvenue enfin aux personnels techniques de laboratoire, en particulier ceux de
l?académie de Montpellier que nous avons souhaité voir nombreux à ce congrès.
Vol. 105 - Décembre 2011
Micheline IZBICKI
1222
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Je remercie enfin chaleureusement Christophe REY et toute l?équipe de la section
académique de Montpellier d?avoir préparé et organisé cette manifestation. Les remerciements de l?association s?adressent aussi à tous les conférenciers et animateurs d?ateliers.
®®®
L?année qui s?ouvre devant nous voit la mise en place de la réforme du lycée en
première. Nous avons eu l?occasion, au cours de l?année écoulée, de nous exprimer sur
cette réforme dans différents éditoriaux intitulés : « Au fil des réformes? », « L?enseignement des sciences en France : peut-on encore y croire ? », « Enseignement technologique, quel avenir ? », « Peut-on encore parler d?enseignement de spécialité ? ».
Parmi tous ces éditoriaux plutôt pessimistes, celui de janvier dernier appelait à sortir de
la morosité en proposant malgré tout d?échanger, de diffuser des idées? ce qui demeure un
des objectifs majeurs de notre association, surtout dans des périodes de réformes profondes.
LES RÉFORMES
Permettez-moi donc de revenir sur la mise en place de la réforme du lycée, en
première. Par l?intermédiaire de son Bureau national, l?UdPPC a souligné plusieurs points.
Parlons d?abord de la série S?
® Les sciences expérimentales sont les grandes perdantes pour la série scientifique :
contrairement à ce qui avait été annoncé, nous déplorons une perte nette d?heures et
de contenus pour nos matières, en particulier en classe de première. C?est un tiers de
l?horaire qui a disparu, après une demi-heure perdue en seconde, et il n?y a aucune
compensation en terminale. Qui osera dire que le caractère scientifique de la filière S
a été renforcé ? Au lieu de cela, la réforme accentue le caractère généraliste de cette
série, privant ainsi les élèves des outils méthodologiques qui leur seront nécessaires
pour poursuivre des études scientifiques.
® La disparition du terme « travaux pratiques » qui incluait l?obligation de dédoublement
d?une classe, au profit d?activités en « groupe à effectif réduit », sans aucune précision,
est catastrophique pour l?enseignement expérimental.
® Cette réforme est d?autant moins lisible que l?autonomie des établissements rend sa
mise en place différente d?un lycée à l?autre, accroissant les inégalités territoriales.
L?autonomie devient l?alibi de multiples ajustements locaux qui conduisent souvent à
la désorganisation ou à l?éclatement des enseignements : multiplication du nombre de
professeurs vus par un même élève (jusqu?à six enseignants dans l?année pour un
même enseignement d?exploration Méthodes et pratiques scientifiques (MPS), un
enseignant différent pour les activités en classe entière et celles en effectif réduit?).
Par ailleurs, la mise en place de la réforme a conduit, dans de nombreux établissements,
à une désorganisation matérielle significative, en particulier en raison du nombre
insuffisant de salles polyvalentes.
Éditorial : Allocution prononcée lors du 59e congrès de l?UdPPC
Le Bup n° 939
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
1223
® Cette réforme est étouffée par un manque flagrant de moyens, notamment pour mettre
en place l?accompagnement personnalisé, présenté comme le pivot de la réforme. En
l?état, l?accompagnement personnalisé est un leurre : sa mise en place s?avère très
difficile, surtout en première S où le volant d?heures disponibles pour dédoublement
est plus faible qu?en seconde. Qui plus est, selon les établissements, ces deux heures
consacrées à l?accompagnement personnalisé ne sont pas forcément dédiées aux
sciences, mais au contraire largement entamées par les disciplines (lettres, histoire et
géographie) qui les réclament, légitimement, pour la préparation d?une épreuve anticipée : la mise en concurrence locale des disciplines est hélas une réalité qui ne peut
contribuer au travail serein des équipes pédagogiques.
® Que penser des programmes ?
Passons sur le programme de seconde, rédigé à la hâte, recyclant sans réflexion de
fond les contenus antérieurs dans un emballage censé intéresser les élèves, mais qui
alourdit nettement leur travail et celui des enseignants. Si le programme de première S
a été davantage réfléchi et travaillé, les premiers retours sur sa mise en ?uvre effective semblent concrétiser nos craintes : sa densité risque de s?accompagner, dans le
temps d?enseignement imparti, d?un survol des notions et des méthodes. Quant aux
programmes de terminale S, pour lesquels la période de consultation a été plus longue,
les avis pourtant détaillés et argumentés que l?association a formulés, tant sur le préambule que sur les contenus, n?ont manifestement pas été pris en compte.
® L?épreuve d?Évaluation des capacités expérimentales (ECE) existe toujours, mais serat-elle renouvelée en termes de types de compétences évaluées ? L?évaluation de compétences souvent purement manipulatoires, comme par exemple l?évaluation du geste ou
de la capacité à ranger une paillasse, au détriment de l?évaluation des démarches, sans
jamais aborder la conception d?un protocole par exemple, a parfois dévalorisé cette
épreuve que l?UdPPC continue pourtant à soutenir, à condition qu?elle conserve son
caractère national, garant d?une certaine équité?
En ce qui concerne les séries technologiques?
Au nom de la lisibilité, des spécialités de Sciences et technologies de l?industrie et
du développement durable (STI2D) ont été créées, qui ne veulent plus rien dire pour les
parents, les élèves et les enseignants. Des intitulés énigmatiques ont remplacé des enseignements clairement identifiés.
L?objectif affiché est d?augmenter les effectifs dans ces filières. La réalité est malheureusement tout autre sur le terrain. Les établissements technologiques sur lesquels
auraient pu s?appuyer la rénovation puis l?extension de ces enseignements sont en grande
difficulté. Même si nous assistons à l?introduction de ces filières dans des établissements
prestigieux, nous ne pouvons que dénoncer un véritable désastre pour l?enseignement technologique industriel.
En outre, nous constatons une diminution considérable de l?enseignement de phyVol. 105 - Décembre 2011
Micheline IZBICKI
1224
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
sique appliquée dans ces filières, ce qui entraîne la suppression d?un grand nombre de
postes.
Concernant la série Sciences et technologie de laboratoire (STL), la situation est
plus variable ; elle dépend de la structure antérieure des établissements. Les élèves attirés
par l?ancien bac Chimie de laboratoire et procédés industriels (CLPI) ne viennent pas
dans la nouvelle filière Sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL) en raison
de la place trop importante qu?y occupe la physique. En rendant toutes ces filières plus
générales, on perd l?attrait spécifique qu?elles pouvaient avoir pour un grand nombre
d?élèves.
On peut toutefois se réjouir du décloisonnement entre la physique-chimie et les
sciences du vivant, ce qui correspond à l?évolution actuelle des sciences et de la recherche,
mais la brutalité de la réforme ne permet pas une transition sereine.
Quant à la formation, elle est confidentielle pour les collègues de physique appliquée et inexistante pour les collègues qui interviennent en Sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL). Alors qu?il leur faut mettre en place un enseignement pluridisciplinaire au carrefour des biotechnologies, des sciences de la vie et de la Terre et de
la physique-chimie, les collègues ne disposent d?aucun cadre horaire, d?aucune consigne
précise. On peut ainsi constater des situations très diverses d?un établissement à l?autre
dans la répartition de ces enseignements.
Ceci nous amène au problème de la formation?
Après une réforme menée à la hâte, nous constatons une baisse inquiétante du nombre d?étudiants préparant les concours d?enseignement CAPES et Agrégation. Nous avons
déjà dénoncé par le passé la disparition de l?année de stage telle qu?elle existait dans le
cadre des IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres). Les jeunes collègues
qui se retrouvent sur le terrain à temps complet après les concours doivent faire face à
des conditions très difficiles pour démarrer leur carrière.
Un grand nombre d?entre eux se retrouvent les années suivantes Titulaires en zone
de remplacement (TZR) et, trop souvent, sans affectation. Par ailleurs, il nous semble anormal que les collègues soient au mieux sollicités, voire obligés, d?enseigner dans d?autres
disciplines que la leur, parfois même dans d?autres voies.
Concernant le collège?
L?UdPPC ne peut, une fois de plus, que regretter la disparition, dans les textes officiels, de la notion de groupe à effectifs réduits. Cela diminue bien entendu la place de
l?expérimentation dans notre enseignement, alors même que cet aspect figure expressément dans les textes officiels, programmes et décrets du socle commun. Sources d?intérêt
pour les élèves, les manipulations deviennent malheureusement impossibles dans certains
établissements, où la sécurité ne peut plus être assurée du fait de classes chargées.
Éditorial : Allocution prononcée lors du 59e congrès de l?UdPPC
Le Bup n° 939
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
1225
Par ailleurs, alors que la validation du socle commun de compétences et de connaissances est obligatoire pour l?obtention du Diplôme national du brevet (DNB) depuis
2010, la mise en place de l?évaluation des différents items n?est que trop rarement ou mal
organisée dans les établissements. Par exemple, alors que la validation doit être mise en
?uvre par l?équipe pédagogique, nombre de chefs d?établissement souhaitent n?avoir que
le nom d?une seule personne en face d?un item, voire d?une compétence. Ce faisant, on
est complètement à l?opposé de l?esprit du socle.
Il ne faut pas oublier que la convergence de méthode, souhaitée entre les différentes
disciplines scientifiques, reste à réaliser, en dépit des « thèmes de convergence ». En conséquence, l?accompagnement engagé sur ces fronts doit se poursuivre à l?échelle des académies, auprès des collègues enseignants et des chefs d?établissement.
Alors que l?enseignement et l?évaluation par compétences se développent, l?institution continue de réclamer des notes sur 20, considérant que la moyenne de 10/20 correspond à un niveau correct. Cela est totalement contradictoire dans la démarche. Nous
réclamons que cette position soit éclaircie et qu?une réflexion sur la note et l?évaluation
soit menée au plus près des collègues.
Le socle est ambitieux. En particulier parce qu?il exige à la fois des enseignants et
des élèves de se confronter à des démarches de type complexe et de mobiliser des compétences de type technique. Pour l?enseignant, c?est un travail considérable et une source
de tracas, lorsqu?il faut faire toujours plus avec toujours moins.
Pour aider les collègues dans l?évaluation et le travail autour du socle, l?UdPPC
continue de constituer une banque de situations d?apprentissages.
Sur le plan de l?enseignement intégré, l?UdPPC est favorable à un enseignement
intégré des sciences et techniques en classe de sixième, sur la base du volontariat des
professeurs et en équipe pluridisciplinaire. Elle continue donc d?exclure absolument toute
généralisation forcée du dispositif.
Enfin, l?UdPPC défend toujours la présence des personnels techniques de laboratoire dans les collèges et demande leur installation dans tous les établissements.
L?ASSOCIATION
Venons-en au fonctionnement de l?association, et tout d?abord au Bup
Depuis 104 ans Le Bup joue le rôle d?organe de communication de l?association,
d?outil de formation, de journal pédagogique et scientifique et de mémoire de l?enseignement des sciences physiques. L?assemblée générale de juin 2011 a fait deux propositions :
? pour les adhérents, la possibilité d?avoir, en 2012, un abonnement uniquement en
ligne ;
? pour les étudiants, un tarif d?adhésion et d?abonnement réduit.
Nous espérons que ces deux nouvelles possibilités trouveront leur public.
Vol. 105 - Décembre 2011
Micheline IZBICKI
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
1226
Le site
Le site est devenu un outil incontournable de communication. Il joue plusieurs rôles :
? C?est d?abord un outil de formation au travers des rubriques BupDoc et Nous avons lu,
et de rubriques spécifiques directement en prise avec les problèmes de notre enseignement intitulées Espace collège, Espace lycée, Espace labo. Ces rubriques sont régulièrement alimentées ; elles ont besoin des contributions des adhérents.
? C?est aussi un des outils de communication de l?association au travers des rubriques
Actualités UdPPC et Sur votre agenda?
? C?est enfin un outil de diffusion d?informations : le site permet un accès aux actions
spécifiques relayées par l?association ; citons les manifestations liées (en 2010) aux
50 ans du laser, et (en 2011) au Centenaire de la découverte de la supraconductivité et
à l?Année internationale de la chimie. Pour cette dernière manifestation, l?association
publie chaque semaine sur le site un dossier Autour de la classification périodique. Ces
dossiers, composés d?articles très variés, sont évolutifs et resteront sur le site après
cette année 2011. Ils permettent, en particulier, de mettre en valeur dans la bibliographie de nombreux articles parus dans Le Bup.
Les sections académiques
Comme nombre d?associations l?UdPPC voit ses effectifs diminuer régulièrement.
Ce fait entraîne des dysfonctionnements divers dans les sections académiques :
? Plusieurs académies n?ont plus de président. Les sections sont alors en sommeil, une
ou deux personnes (parfois de fidèles retraités) acceptant de recevoir et de diffuser le
courrier du Bureau national et d?être trésorier. Il n?y a donc plus ni réunions, ni journées de formation et d?échanges.
? D?autres académies continuent à mettre sur pied des journées intéressantes (invitation
de conférenciers, organisation de visites), mais trop peu de collègues viennent y assister.
Ces défections entraînent des difficultés quant au fonctionnement de l?association.
Nos statuts nous convient à être une force de propositions, mais nous peinons trop souvent
à constituer des groupes de réflexions sur notre enseignement.
J?aurais souhaité, comme nous l?avons largement répété depuis trois ans, plus de
temps et de sérénité de la part du ministère pour construire et mettre en place cette
réforme, mais j?aurais aussi souhaité plus de participation de la part des collègues. Je tiens
à remercier particulièrement les quelques collègues qui ont beaucoup travaillé au cours de
ces dernières années où, pour cause de réformes hâtives, il a fallu réagir dans l?urgence.
Il existe cependant, et heureusement, des sections académiques dynamiques qui,
malgré les difficultés, proposent des actions qui sont suivies et voient des jeunes nous
rejoindre en n?hésitant pas à participer à la vie de l?association.
Je conclurai rituellement en rappelant que l?UdPPC est une association, qui emploie
Éditorial : Allocution prononcée lors du 59e congrès de l?UdPPC
Le Bup n° 939
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
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deux secrétaires à temps plein, mais dont tous les membres sont bénévoles, sans rémunération, ni décharge.
Si vous souhaitez que cette association perdure :
? participez, pour alléger la charge de travail importante des bénévoles qui permettent de
faire vivre l?UdPPC ;
? faites-nous part de vos idées, de vos réflexions ;
? envoyez des articles pour Le Bup ou des pistes de travail pour le site dans Espace lycée,
Espace collège ;
? participez au forum ;
? assistez aux journées académiques ;
? participez à la vie de votre section académique ;
? participez à nos groupes de réflexion?
Certes, l?UdPPC a 105 ans, à ce titre c?est donc une institution, mais c?est avant tout
un groupe de physiciens et de chimistes passionnés qui échangent leurs idées et leurs
pratiques, tant expérimentales que pédagogiques, et les mettent au service de tous.
Votre présence aujourd?hui nous encourage à poursuivre malgré la chute régulière
du nombre des adhérents? l?idée de mettre en commun et d?échanger ne serait donc pas
tout à fait désuète !
Bon congrès à tous !
Vol. 105 - Décembre 2011
Micheline IZBICKI