Préparation de la délégation France

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La délégation française
aux 55es Olympiades internationales de physique
Préparation de la délégation pour les IPhO 2025
Île-de-France : du 18 au 24 juillet 2025
par Étienne MARTEL
pour « Sciences à l’École »
Observatoire de Paris - Paris sciences & lettres (PSL) - 75014 Paris


L

es Olympiades internationales de physique (IPhO) se sont déroulées en France en juillet

2025. Toute l’année, « Sciences à l’École » a préparé et sélectionné la délégation française.
De nombreux élèves ont pris part aux étapes de la sélection : retour sur cette préparation,
de la formation dans les lycées jusqu’aux résultats de la délégation française aux IPhO à Paris.
INTRODUCTION
Depuis une vingtaine d’années, la France est représentée aux Olympiades internationales de physique
(IPhO). Cette compétition internationale regroupe des
délégations de cinq élèves du monde entier, issues de
près de quatre-vingt-dix pays. Deux épreuves exigeantes
de cinq heures chacune (l’une expérimentale, l’autre
théorique) composent le concours. Au-delà de la compétition, cet événement est une occasion précieuse de
rendre possible des échanges scientifiques et culturels entre jeunes animés d’une même
passion.
1. LA PARTICIPATION FRANÇAISE AUX OLYMPIADES INTERNATIONALES DE PHYSIQUE
En 2004 à la demande du prix Nobel Claude Cohen-Tannoudji, président
d’honneur de « Sciences à l’École »(1), une équipe exploratoire menée par Kamil Fadel
et Sophie Rémy relança la participation française arrêtée en 1983 faute d’organisateurs
[1]. En 2005, le dispositif ministériel « Sciences à l’École » piloté par l’académicien
Pierre Encrenaz et l’inspecteur général Jean-Yves Daniel prend en charge la préparation
à l’échelle nationale [2] et finance depuis la participation de la France, pilote la prépa(1) https://www.sciencesalecole.org/ipho-presentation/
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ration et organise la sélection de la délégation. Cette préparation s’appuie sur l’engagement bénévole de nombreuses équipes éducatives. Enseignants-chercheurs, doctorants
et étudiants, professeurs et responsables de centres, et équipes techniques contribuent
à toutes les étapes de la formation.
Médailles et mentions s’invitent régulièrement dans les bagages des délégations
françaises, soulignant la formation de grande qualité qui leur est dispensée. Ces récompenses ne sauraient pour autant supplanter les souvenirs des élèves, qui reviennent enrichis d’une aventure scientifique et humaine hors du commun. Les réussites aux épreuves
internationales rendent compte de l’investissement des élèves à toutes les étapes de leur
préparation. Chaque élève ayant pris part à une de ces étapes, sélectionné ou non, aura
ainsi eu l’opportunité d’étudier un peu plus de physique et de cultiver sa curiosité scientifique, ce qui est finalement le cœur de la démarche de « Sciences à l’École ».
2. SÉLECTION DE LA DÉLÉGATION
2.1. Dans les centres de préparation
Dès septembre 2024, les lycées de toutes les académies et de l’AEFE (Agence
pour l’enseignement français à l’étranger) étaient invités à poursuivre voire ouvrir une
préparation aux IPhO et à se déclarer comme centre de préparation. Un total de quarante-trois centres regroupant des lycéens provenant de soixante-seize établissements
ont ainsi préparé sept cent quatre-vingt-un élèves. Les élèves provenaient de terminale
et de première année de CPGE (Classes préparatoires aux grandes écoles) scientifique,
en proportions similaires. Il était autorisé de participer au test avant la terminale, mais
rejoindre la délégation était alors exclu, en accord avec les règles officielles des IPhO(2).
La préparation était entièrement assurée par les centres et animée par les professeurs qui
proposaient des cours supplémentaires à leurs classes, en général entre octobre et mars.
L’organisation de l’année était présentée lors d’une réunion de rentrée à destination des
responsables de centres. Notez que tout élève motivé peut se préparer seul, mais qu’il
est nécessaire de rejoindre un centre de préparation au moins pour le jour du test de
présélection.
2.2. Un test de présélection théorique
Le mercredi 26 mars 2025, et comme chaque année à cette période de l’année
s’est tenu le test théorique de présélection. Composé pendant l’année par des membres
du comité scientifique de la préparation française aux IPhO(3) présidé par l’IGÉSR
(2) https://www.ipho-new.org/statutes-syllabus/
(3) La composition du comité scientifique est disponible au lien suivant :
https://www.sciencesalecole.org/comite-scientifique/
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(Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche) Bruno Jeauffroy, il se
fonde sur le programme officiel des IPhO, duquel quelques parties ont été retirées. Il
visait à évaluer la maîtrise du cours des élèves ainsi qu’à tester leur capacité à raisonner
sur des parties plus originales avec notamment un problème ouvert. Six cent seize
élèves ont rendu une copie à l’issue de cette épreuve de présélection.
À la fin du mois d’avril, le comité scientifique annonçait les résultats du test, ainsi
que les noms des vingt-quatre élèves retenus pour la suite de la préparation, se voyant
récompenser d’une participation au stage de formation à la physique expérimentale.
Par ailleurs, les vingt premiers pour cent de CPGE et de terminale reçoivent une
mention très honorable quand les quatre-vingt-dix pour cent suivants obtiennent une
mention honorable. La mention spéciale est accordée au meilleur lycéen d’un lycée
n’ayant obtenu aucune mention par ailleurs. Les mentions très honorables des élèves de
lycée étaient accompagnées d’un livre remis par l’un de nos sponsors, EDP Sciences.
Tous les élèves reçoivent enfin un diplôme de participation au test.
2.3. Le stage de formation à la physique expérimentale
Cette année, les vingt-quatre élèves sélectionnés par le comité scientifique à l’issue
du test de présélection ont été invités à participer à un stage de formation à la physique
expérimentale, qui s’est tenu du 12 (avec une arrivée la veille) au 16 mai 2025. Ce
stage, pris en charge par « Sciences à l’École », bénéficie de la participation décisive de
l’ENS - PSL (site de Montrouge) et de l’ENS Paris-Saclay qui accueillent chacune,
depuis de nombreuses années, la moitié des stagiaires.
Quel que soit leur centre ENS (École normale supérieure) d’accueil, les élèves
bénéficient d’un encadrement hors du commun tout en ayant accès aux collections

Figure 1 - Les vingt-quatre élèves stagiaires
avec une partie des équipes encadrantes.
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de matériel leur permettant de s’essayer à la physique expérimentale à travers des travaux pratiques originaux. Incertitudes, optique, électrocinétique et physique générale
remplissent cette semaine dense en informations et expériences, dans une ambiance
propice à la découverte.
La semaine des stagiaires s’est achevée avec une journée intense qui a débuté avec
une épreuve expérimentale individuelle le matin, suivie de visites de sites scientifiques :
visite de l’Observatoire de Paris - PSL site de Paris, visite de l’Institut d’astrophysique
de Paris. Une cérémonie de remise de prix a conclu le stage, se tenant sur le campus
UPMC de Sorbonne Université. Au bout de cette journée, la délégation française a
été révélée ainsi que ses trois suppléants. Chaque école ENS a remis également un prix
spécial à un élève en dehors de la délégation. Tous les élèves du stage ont été récompensés par des lots offerts par nos sponsors.
La délégation française était ainsi composée de :
? Hugo Chartoire (MPSI - Lycée Louis-le-Grand à Paris) ;
? An Pha Dang (terminale - Lycée Louis-le-Grand à Paris) ;
? Aurélie Flieller (PCSI - Lycée Sainte-Geneviève à Versailles) ;
? Marie Gaillard (MPSI - Lycée Pierre de Fermat à Toulouse) ;
? Adam Kubica-Djabri (PCSI - Lycée Henri IV à Paris).
Leurs suppléants étaient Andoni Bachoc (terminale - Lycée Barthou à Pau),
Oriane Cabrol (MPSI - Lycée Henri IV à Paris) et Romain Poitevin-Espanet (MPSI Lycée Louis-le-Grand à Paris). Le prix de l’ENS Paris-Saclay a été remis à Mathilde
Mesnier (terminale - Lycée Paul Langevin à Suresnes) et celui de l’ENS - PSL à
Romain Poitevin-Espanet.

Figure 2 - La délégation française et deux de ses trois suppléants.
De gauche à droite : Romain Poitevin-Espanet, Marie Gaillard, Hugo Chartoire, An Pha Dang,
Adam Kubica-Djabri, Aurélie Flieller et Oriane Cabrol.
Andoni Bachoc était reparti avant la photo.
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3. PRÉPARATION DE LA DÉLÉGATION
3.1. Une préparation à distance
À la suite du stage expérimental, les élèves de la délégation et leurs suppléants ont
entamé une intense phase de révisions de deux mois. Chaque semaine était consacrée
à un thème non traité par le programme du test de présélection et s’achevait par un
devoir maison à rendre. Des ressources de cours leur étaient mises à disposition et un
cours leur était proposé à distance. Les membres du comité scientifique assuraient cette
partie des révisions.
3.2. Le stage valise
Les deux jours précédant le début de la session internationale des IPhO ont été
consacrés à un ultime stage de révision se tenant sur le site parisien de l’Observatoire
de Paris - PSL. Ce « stage valise », en référence au départ habituellement à l’étranger
de l’équipe, entièrement pris en charge par « Sciences à l’École », a été l’occasion de
poser des questions lors de la première journée consacrée à la physique théorique, avec
une reprise des points de cours les plus délicats par le président du comité scientifique
Bruno Jeauffroy, également Team Leader de la délégation. Une épreuve théorique
blanche partielle a terminé la première journée.
La seconde journée a été consacrée aux révisions de physique expérimentale
avec une épreuve blanche partielle et la découverte de kits de matériel ramenés des
précédentes éditions des IPhO. Encadrée par Anne-Claire Chenus et Étienne Martel,
Team Leader et Observer au sein de la délégation, les élèves ont découvert les subtilités
pratiques des IPhO : gestion des brouillons et feuilles réponses, format des questions,
réponses attendues.
A

B

Figure 3 - A La délégation française avec Anne-Claire Chenus (deuxième en partant de la droite)
pendant le « stage valise » puis lors de son arrivée B à l’hôtel des IPhO. An Pha Dang devait
rejoindre la délégation à la suite d’un autre concours auquel il participait : les IMO (International
Mathematical Olympiad).
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4. LES OLYMPIADES INTERNATIONALES DE PHYSIQUE EN FRANCE
4.1. Une semaine riche en découvertes
Après ces multiples phases de sélection et de révision, le temps fut venu pour les
cinq élèves de rejoindre l’hôtel des IPhO où ils allaient loger tout le long de la compétition, sans contact avec leurs encadrants (Team Leaders et Observers), logés sur un autre
lieu, cela jusqu’à la fin des épreuves(4).
Le programme, tant pour les élèves que pour les encadrants, fut chargé de visites
et d’épreuves de physique (à faire ou à traduire !), pour une semaine aussi fatigante
qu’indiciblement riche et merveilleuse. Teintée de rencontres avec des physiciennes et
physiciens du monde entier à la découverte de la capitale française, cette semaine fut
fantastique et inoubliable pour toute la délégation !
Élèves et encadrants n’ont pas partagé le même programme, mais toutes et tous
auront apprécié la cérémonie d’ouverture à la Cité des sciences et de l’industrie, la
visite du château de Versailles, une croisière sur la Seine et la cérémonie de clôture sur
le campus de CentraleSupélec.
Bien sûr, toute la semaine a tourné autour des deux épreuves : l’épreuve expérimentale le samedi 19 juillet 2025 et celle théorique le lundi 21 juillet 2025, toutes deux
d’une durée de cinq heures. L’épreuve expérimentale invitait les candidats à mesurer
le champ magnétique terrestre et à étudier un processus de formation de cratères en
faisant tomber des billes dans un bac de sable. La partie théorique explorait un problème d’astrophysique, un second en lien avec l’horloge de Cox (du nom de l’horloger
l’ayant inventée au xviiie siècle) et s’achevait avec une étude des bulles de champagne.
La veille des épreuves, les sujets ont été étudiés, discutés et traduits pendant la nuit par
les Team leaders et Observers. Les versions traduites sont dès à présent disponibles sur le
site de « Sciences à l’École ».
4.2. Résultats de la délégation française
Annoncés lors de la cérémonie de clôture, découvrez ci-après les résultats remarquables de la délégation française lors des IPhO 2025 :
? Hugo Chartoire (MPSI - Lycée Louis-le-Grand à Paris) :
médaille d’argent, rang 78 ;
? An Pha Dang (terminale - Lycée Louis-le-Grand à Paris) :
mention honorable, rang 236 ;
(4) Les résultats et les programmes des IPhO 2025 sont accessibles au lien suivant :
https://www.ipho2025.fr/
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? Aurélie Flieller (PCSI - Lycée Sainte-Geneviève à Versailles) :
médaille de bronze, rang 175 ;
? Marie Gaillard (MPSI - Lycée Pierre de Fermat à Toulouse) :
médaille d’argent, rang 113 ;
? Adam Kubica-Djabri (PCSI - Lycée Henri IV à Paris) :
médaille de bronze, rang 123.
Carton plein pour la délégation, puisque tous les élèves sont récompensés, ce qui
est une très belle réussite. Seuls deux cent quatre-vingt-un candidats étaient récompensés, parmi les quatre cent six participants. Les médailles d’or récompensaient les
trente-sept premiers, les médailles d’argent jusqu’au cent dix-septième, celles de bronze
jusqu’au deux cent huitième quand les mentions honorables récompensaient jusqu’au
deux cent quatre-vingt-unième candidat.
En plus de ces récompenses individuelles, la France a obtenu le Prix de la diversité,
aux côtés du Turkménistan, de l’Azerbaïdjan et de la Macédoine du Nord. Ce prix
est décerné aux équipes composées d’au moins deux candidates et deux candidats,
avec un classement fondé sur la somme des notes obtenues. Rappelant la Diversity commendation (prix similaire) obtenue au Japon en 2023, cette distinction récompense et
souligne l’engagement de « Sciences à l’École » pour la promotion de l’égalité de genre
en sciences. Félicitations à tous les élèves !
A

B

Figure 4 - A La délégation française posant avec ses médailles B Sur scène lors de la cérémonie de clôture, recevant son prix de la diversité.

CONCLUSION
Au terme d’une année intense, la préparation française aux IPhO a de nouveau
permis de former une délégation capable de performer lors des épreuves internationales. Organisées en France, ces IPhO ont porté une saveur particulière pour l’équipe
de France et furent une réussite, riches de médailles et de rencontres. Tous les élèves
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touchés par une étape de la formation, dans les centres, par le test de présélection,
pendant le stage, ont fait montre de leur intérêt pour la physique. Autant d’occasions
pour toutes et tous de nourrir leur curiosité qu’elles et ils entretiendront tout le long
de leur encore jeune carrière de scientifique.
Le rendez-vous est d’ores et déjà donné pour l’an prochain. Les IPhO se tiendront
à Bucaramanga en Colombie, du 4 au 12 juillet 2026(5).
BIBLIOGRAPHIE
[1] S. Rémy et K. Fadel, « Participation de la France aux IPhO 2004 : un retour
très attendu et une expérience extrêmement enrichissante », Bull. Un. Prof. Phys.
Chim., vol. 98, n° 867 (1), p. 1490-1491, octobre 2004.
[2] S. Rémy et F. Robine, « Olympiades internationales scientifiques : le retour des
IPhO », Bull. Un. Prof. Phys. Chim., vol. 99, n° 877-878, p. 1061-1062, octobrenovembre 2005.
NETOGRAPHIE
? Site de « Sciences à l’École » :
https://www.sciencesalecole.org/
page consultée le 4 octobre 2025.
? Site officiel des IPhO :
https://www.ipho-new.org/
page consultée le 4 octobre 2025.
? Site officiel des IPhO 2025 en France :
https://www.ipho2025.fr/
page consultée le 4 octobre 2025.
? Site officiel des IPhO 2026 en Colombie :
https://ipho2026.com/
page consultée le 4 octobre 2025.

Étienne MARTEL
Professeur agrégé à la cellule de ressources de « Sciences à l’École »
Observatoire de Paris - Paris sciences & lettres (PSL)
Paris

(5) Site officiel des IPhO 2026 : https://ipho2026.com/
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