L’Association pour le contrôle de la radioactivité dans l’Ouest (ACRO) a été créée à la suite de la catastrophe de Tchernobyl en 1986, l’ACRO est une association citoyenne d’information et de surveillance de la radioactivité, dotée d’un laboratoire d’analyse et agréée de protection de l’environnement.
L'Association de sauvegarde et d'étude des instruments scientifiques et techniques de l'enseignement (ASEISTE) aide les établissements qui possèdent un patrimoine d'instruments scientifiques et techniques utilisés dans leur pratique, à prendre conscience de leur importance, en assurer la sauvegarde, l'étude et la mise en valeur.
L’Autorité de sûreté nucléaire et de radioprotection (ASNR), rassemble depuis le 1er janvier 2025 les missions et les activités de l’ASN et de l’IRSN, conformément à la loi du 21 mai 2024 relative à l'organisation de la gouvernance de la sûreté nucléaire et de la radioprotection pour répondre au défi de la relance de la filière nucléaire.
Le Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA) intervient dans quatre domaines : la défense et la sécurité, les énergies bas carbone (nucléaire et renouvelables), la recherche technologique pour l'industrie et la recherche fondamentale (sciences de la matière et sciences de la vie).
On y trouvera en particulier dans la partie « parcours historique » des dossiers multimédias et des vidéos utilisables en classe.
La Commission de recherche et d’information indépendantes sur la radioactivité (CRIIRAD) est née en mai 1986, au lendemain de la catastrophe de Tchernobyl, à l’initiative d’un groupe de citoyens révoltés par les mensonges officiels et qui souhaitaient connaître la vérité sur la contamination réelle du territoire français.
Le ministère de l'Éducation nationale, sur son site Éduscol, a ouvert un portail de physique-chimie. On y trouve de très nombreuses ressources relatives à l'enseignement de la physique et de la chimie (collège, lycées professionnel, général et technologique, sections de technicien supérieur et classes préparatoires aux grandes écoles).
Pegase est destiné aux enseignants et aux formateurs impliqués dans l'enseignement secondaire de physique-chimie. Il est le fruit d'une collaboration de plus de quinze ans entre des chercheurs en didactique et des enseignants de physique-chimie. Pégase est structuré en deux rubriques : « Enseigner » et « Se former ».
Un recueil de plus de trois cents expériences pour l'enseignement, les loisirs et l'amusement. Pour faire ces expériences, il n'est pas question de lever les bras comme lorsqu'on fait du vélo « sans les mains », mais plutôt de « mettre la main à la pâte » pour reprendre une expérience heureuse.